小圣施威降大圣导学案

李端中学七年级语文学案 班级 小组 姓名 主备人：张贞容

小圣施威降大圣导学案

【学习目标】

知识与能力目标：了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇

曲折的特点。

过程与方法目标：对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上

体会语言文字的魅力。

情感态度与价值观目标：讨论、想象、感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无

畏的反抗精神，激发同学们对孙悟空的喜爱之情。 【学习重点】

了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

【学习难点】

对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。

【学法指导】

朗读法；

自主合作交流法

【知识链接】 1.作者介绍

吴承恩(1500年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，祖籍安徽省桐城县高甸（今枞阳县雨坛乡高甸），以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。因随祖父迁徙至淮安府（今江苏省淮安市楚州区）。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园，淮安市有其纪念馆。吴承恩一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女，作品多散失。据记载有志怪小说集《禹鼎记》已失传。吴承恩的甥外孙丘度搜集其残存之稿，仅“存十一于千百”，编《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷。 2.作品介绍

《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界和艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。

第一课时

一、【自主学习】：

1

李端中学七年级语文学案 班级 小组 姓名 主备人：张贞容

1默读课文三遍，勾画出不认识的字词和不理解的句子，通过询问解决。 2.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音： 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） ．．．．．．

青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） ．．．．．．．花鸨（ ） 樗樗（ ） 蓼汀（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） ．．．．．3. 你从本文的标题中获取了哪些信息？大圣是谁？小圣呢？

二、【合作探究】：

1.在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？

大圣（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 小圣（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2.用简练的语言复述二郎神与大圣打斗的故事情节。（请按照七次变化的三个场面进行复述）

（1）花果山

(2) 在崖下 3.请用小标题分别概括这七次打斗变化的内容。

（1）饿鹰儿张翅扑麻雀 （2） （3） 三、【达标检测】：

1.下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） A．掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B．钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì） C．鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一幌 （huàng） D．高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī） 2本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。 3下列词语中有错别字的一组是 （ ） A．树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B．磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C．踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D．翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头

2

(3) 在灌江口

（4） （5） （6）

李端中学七年级语文学案 班级 小组 姓名 主备人：张贞容

4.给加点字注音。

（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅（ ）不见，一齐吆喝（ ）道：“走了这猴．．．精也，走了这猴精也！” （2）等我擎（ ）拳先捣窗棂（ ），后踢门扇！ ．．

（3）急纵身驾（ ）云起在半空，见那李天王高擎（ ）照妖镜?? ．．（4）那猴王使个身法，让过神锋，擎出绣花针儿，幌（ ）一幌，碗来粗细?? ．5.下列各组词语书写有误的一项是 （ ） A.磕头 金箍棒 云宵 踪迹 B.飘荡 铁钳 旗竿 巡逻 C.鱼鳃 庙宇 喧闹 惊愕 D.围绕 纵身 山崖 提防 6.下列句子没有语病的一项是（ ）

A.近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”格外受宠。

B.望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇。

C.国家有关部门组织核安全方面的专家，将用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。

D.中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。 第二课时

【学习目标】

知识与能力目标：了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇

曲折的特点。

过程与方法目标：对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上

体会语言文字的魅力。

情感态度与价值观目标：讨论、想象、感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无

畏的反抗精神，激发同学们对孙悟空的喜爱之情。 【学习重点】

了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

3

李端中学七年级语文学案 班级 小组 姓名 主备人：张贞容

【学习难点】

对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。

【知识链接】

1.《西游记》中经典故事： （1）孙悟空大闹天宫；（2）三打白骨精；（3）车迟国斗法；（4）女儿国遇难； （5）真假美猴王； （6）智取红孩儿；（7）三调芭蕉扇等（8）火烧盘丝洞 （9）天竺国招亲 （10）灵山取真经 2.《西游记》主要人物及评价

（1）孙悟空：三打白骨精（表现了孙悟空刚烈、直率的品行），

真假美猴王（表现了孙悟空忠心和为真理而战）

（2）猪八戒：高老庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）、

大战黄风怪（表现了猪八戒的懦弱、利己）

（3）唐僧：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）、

最终成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈）

（4）沙和尚：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）、

最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）

【学习过程】 一、【自主学习】：

1.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？

二、【合作探究】：

2．课文中的哪些情节写得最有趣，找出来读一读，品一品？(方法提示：可从情节的趣味，人物的性格、语言的精妙三个角度去思考)标注在书上。

3熟读课文，请你分析二郎和大圣在打斗过程中，所体现出来的性格特点。 三、【达标检测】：

1.《西游记》，作者是__ __（朝代）__ __，是长篇_ __小说，全书共 回。 2、填人名,补充歇后语.

4