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人教版小学数学三年级上册万以内的加法和减法（二）

《解决问题例4》教案设计

罗山县高店乡王湾小学 张立军

教学内容：解决问题（例题4及相关练习） 教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。 2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。 3、培养学生运用估算解决问题的能力。 教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。 教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。 教学步骤： 一、导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。 出示销售清单： 二、探究新知 1、三位数连加精算 出示问题：

（1）收银员应收多少钱？ （2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算

才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5 8 2 2 5 + 1 6 6 ___________

9 4 9

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。 2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？ 只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。 板书：560+230+170

=560+400 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？ 三、巩固练习

1. 解决问题。从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？你还能提出不一样的问题吗？ （1）理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。 四、作业设计

作业：第46页练习九，第12题、第14题。 五、板书设计

解决问题（例4）

（1）558+225+166=949 （元） （2） 560+230+170

5 5 8 =560+400

2 2 5 =960（元） + 1 6 6 ____________

9 4 9

答：收银员应该收949元 答：爸爸大约需要准备960元。