教学内容：在学生对基本问题有了思考的基础上，举典型例子说明社会主义市场经济的基本特征。
学生活动：阅读案例，小组讨论，回答问题。
教师活动：教师展示自己的准备成果与学生共享。引导学生举出类似事例，如青藏铁路，西电东送等，提出问题“党和国家的这些举措是为了解决什么问题？”，引导学生思考并回答，是为了解决东西差距问题，进一步分析还有哪些政策和措施解决相关问题，引导学生举例并分析说明，如东北振兴，中部崛起等，集中在解决地区问题上，要实现共富。经过上面的分析，教师引导学生归纳总结，阐明我们要实现的目标就是共同富裕，这是社会主义的本质决定的，也是社会主义与资本主义的又一明显区别。因此，共同富裕是社会主义市场经济的又一个基本特征。
教学意图：师生互动，激发学习兴趣，利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）实践练习阶段
教学内容：总结重要知识点。 学生活动： 结合案例回顾知识。 教师活动： 树立知识脉络。
教学意图：在讨论和典型案例分析后，总结重要知识点，可以帮助学生理清思路。
（四）布置作业阶段
《坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展》教
学设计
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》 2、教学章节：第五课 坚持科学发展观全面建设小康社会 二、坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展 1、走中国特色的现代化发展之路
2、推动经济又好又快的发展 3、构建资源节约型和环境友好型社会
3、教学内容处理：
本课是经济与社会的重点章节。通过本课学习，可让学生较全面、深入地了解我国经济发展所面临的问题及发展方式的转变必要性和可能性；为了让学习内容更具价值、影响力，我将新闻热点、新闻图片、新闻事件及网上文章等作为教
学资源，辅以交流、研讨等形式，实现教学目标的达成。
二、教学对象分析
该班学生为职中一年级电子电工专业的学生，学生思想活跃，能说敢讲，师生互动一直良好，在课堂开展新闻一分钟活动的影响下，多数学生已经养成了关注新闻时事的习惯；大多数的学生文化基础薄弱，知识面狭窄，思维肤浅，自学及完成作业的质量不高。
本次课将通过共享本班学生、其它班学生及教师收集的相关资料作学习研讨材料，“从近处的生活出发，从生活中感悟，从生活中升华，于平淡处见精彩”。
三、教学目标分析
（一）知识目标：学生能简述走新型工业化道路的内容、构建资源节约型和环境
友好型社会的基本要求。
解释科学发展观、新型工业化道路、农业现代化道路、资源节约型和环境友好型社会的含义。
（二）情感态度观念目标：认同党和国家关于科学发展观的方针政策，增强节约
和忧患意识，树立环保意识爱护环境资源，养成环保习惯。
（三）运用目标：学生能根据实际情况运用科学发展观分析社会经济发展中的问
题，并提出合理化建议。
四、教学重点与难点
推动经济又好又快发展。
五、教学方法
教法：情境创设法、案例分析法 学法：信息收集法、交流研讨法
六、教学技术设备
电脑投影
七、课前准备
1、收集反映中国的现代化发展道路的图片。
2、收集一个在发展经济同时，节约资源方面做得好，环保做得好的榜样案例。
（参考：以色列的农业、英国的教育产业、瑞士的精工技术、日本的节能技术或国内做得好的地区、企业等等。）
3、收集反映我国经济发展中问题的新闻及图片（近期为佳）
八、教学过程
（一）导入阶段
教学内容：认知—中国的现代化发展之路。
学生活动：观看师生共同收集的反映中国的现代化发展道路的图片。 教师活动：教师适度讲解，引入课题。
教学意图：让学生在生动具体真实的感性资料中去感受国家的变化发展，激发学生迅速投入学习的状态。 （二）活动开展阶段 环节一 新闻背后的故事 教学内容：理解—科学发展观。 学生活动：观看新闻图片，思考问题。
教师活动：播放PPT，提供数据、材料，设置问题，引导学生思考、回答并归纳。 教学意图：通过对反映我国经济发展中问题的新闻及图片的收集，归纳、讨论，使学生认识到坚持科学发展观的必要性，转变发展方式的迫切性。
环节二 向榜样学习
教学内容：理解--构建资源节约型和环境友好型社会。 学生活动：交流所收集的榜样案例，并研讨。
教师活动：播放PPT，设置问题，引导学生思考、回答。
教学意图：通过案例收集和交流研讨，使学生认识到让经济又好又快发展是可以实现的。
（三）归纳总结阶段
教学内容：增强节约和忧患意识，树立环保意识爱护环境资源，养成环保习惯。 师生活动：共同讨论在日常生活中常见的不符合低碳环保生活消费行为。 教学意图：通过这种方式使学生比较愿意将所认同的观念付之于行动。
（五）布置作业阶段
反省个人及家庭的消费行为，有哪些符合低碳环保生活，有哪些可以改进。
《对外开放是强国之路》教学设计 一、教材及教学内容分析
1、使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》 2、教学章节：第6课 对外开放的基本国策 一、对外开放是强国之路
1．对外开放的伟大成就
2．日益扩大的对外经济贸易
3．“引进来”和“走出去”
3、教学内容处理：
政治、经济、文化是社会主义生活的三大领域，每个人不可避免地要参与经济生活。“身在校园，心系天下”是我们青年学生的高尚情怀。因此，在教学中要通过学生的积极参与，师生互动、生生互动，激发学生们对我国坚持对外开放取得辉煌成就喜悦之情和爱国主义情感。
二、教学对象分析
1、学生特点：职中二年级的学生，已通过学校、家庭和多种宣传媒体在主动地了解社会，但往往对获取得信息不能正确地加以分析和判断，对我国对外开放过程中出现的种种现象还不能真正的认清和辨别，因此，德育课应为学生提供思想交流、观点碰撞的平台，让学生各抒己见，教师重在把握切入点加以正确思想的引导。
2、学习态度：职中学生习惯依赖老师，主动学习的精神欠缺，但“动手实操”的学习活动较容易参与其中， 且用手机上网已是学生生活中的常见现象，关键是老师要能够利用这种现象将学生引导到有利于学习和成长的环境中来，让学生在“玩手机”时汲取到科学知识的丰富营养。
综上分析，本次课将通过“比一比”、“说一说”等教学环节，让学生以小组为单位，每人准备至少一个我国对外开放三十成果的“果实”进行口头发言交流，比一比哪一大组的“成果”更丰硕，说一说对外开放“引进来”和“走出去”这“两条腿走路”都很重要。教师要在其中发挥好组织者、引导者和“传道、授业、解惑”者的职责和作用，学生则应成为教学中的积极参与者和最大收益者。 三、教学目标分析
（一）知识目标：学生能说出对外开放在我国经济发展中的重要作用；描述我国对外经济贸易的状况；概述“引进来”和“走出去”的含义和意义。
（二）情感态度价值观目标：学生在对我国坚持对外开放取得辉煌成就感到赞叹和自豪的同时激发爱国主义精神，从而增强责任感和使命感。
（三）运用目标：学生能通过对外经济贸易，既看利一面，又看弊的一面，提高辩证地分析问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：我国对外开放的成就和作用；“引进来”和“走出去”相结合的意义。
教学难点：我国对外经济贸易的发展与存在的主要问题。
五、教学方法
教法：情景教学法、促进教学法 学法：课外学习法、问题讨论法 六、教学技术设备
电脑多媒体课室
七、教学流程图 （略） 八、教学过程
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