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在引导学生体会同学相伴的乐趣。】
师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来
欣赏一首歌。
播放音频—《 Do-Re-Mi》
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师：这首歌好听吗 ?这首美妙的音乐正是由这 7 个可爱的音符组合在一起演奏出来的。
生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“ 1”会遇到什么情形呢 ?你想对“ 1” 说些什么呢 ?
师：如果“ 1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而
孤独的“ 1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离
开了集体， 我们将会孤立无援， 我们应该积极融入集体， 参与集体活动， 因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。
【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，
播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】
二：不让一个人落下
师：我们不仅要积极参与集体活动， 还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合
作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。
学生活动：玩游戏 2——海岛逃生
学生阅读教材第 25 页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组 5 个人。注意游戏要求哦，游戏中只要
有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验， 不让任何成员 “落水”的秘诀是什 么呢 ?
获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。
【设计意图： 本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性， 培养学生的合作意识和团队精神。】
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示教材第 26 页图，学生阅读并思考：
1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？ 2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢 ?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢 ?请你演一演。 学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。
师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。 学生阅读教材第 27 页“美文 欣赏”——《温情的大雁》。
1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢 ? 2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢 ? 小结：今天的游戏大家玩得很开心， 同学们感受到了同学相伴的快乐， 懂得了积极参与 集体活动的重要性， 学会了在集体生活中与他人合作与交流。 不仅如此， 我们还学会了在集 体生活中要体会同学的需要和心情， 懂得关爱他人，不冷落、 排斥或忽视某些同学。一个好
的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！
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