湖南师范大学附属中学高中音乐 亚西亚民间风情教案

湖南师范大学附属中学2014高中音乐 亚西亚民间风情教案

一、教学目标：

1、能认真聆听与体验亚洲部分国家如：日本、朝鲜、印尼、印度等民族民间音乐，并能随乐哼唱几首歌曲，记住歌曲的主旋律。

2、能了解并分辨本课所聆听的民间音乐作品的风格。

3、能搜集亚洲有关国家和地区的图片、音响及文字资料，开展研究性学习或在班上进行专题交流。扩大音乐视野，培养多元文化价值观。 二、教学重点与难点

重点——熟悉朝鲜、日本、印尼、印度等民间音乐特点。 难点——各国家民间音乐风格的把握。 三、教学音像资料

1、朝鲜长鼓舞选段（视频） 2、朝鲜民歌《清津浦船歌》（音乐） 3、日本北海道民歌《索兰调》（音乐） 4、日本北海道民歌《拉网小调》（音乐） 5、日本歌舞伎表演《大蛇》（视频） 6、印尼佳美兰音乐《日出》（音乐） 7、印尼克隆钟歌曲《美丽的梭罗河》（视频） 8、印度西塔尔琴民间音乐《晚上的拉格》（音乐） 9、印度民间歌舞表演（视频）

10、印度古典舞蹈卡塔卡利（视频） 11、泰国民歌《我们跳喃旺》（音乐） 12、中亚民间音乐《信号》（音乐） 13、西亚卡侬琴音乐《塔克西姆》（音乐） 四、教学流程设计 1、导入：

①、展示学生课前搜集的有关亚洲国家的图片及文字资料，并与其他同学交流。或教师展示部分亚洲国家的风景图片。

[前面几节课我们一同欣赏了中国民族民间音乐，了解了它们的特点。其实中国只是亚洲音乐文化的一部分，亚洲其它国家的音乐又有何特点呢？我们一同去探讨。下面请同学们欣赏一组图片。]

②、出示亚洲地图，请学生在图上找出自己比较熟悉的国家的地理位置（对亚洲五个文化区作一简要说明）。

③、引出课题：《亚细亚民间风情》

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2、朝鲜

①、听赏《清津清船歌》，回答问题。

提问：歌曲的节奏以下面哪种节奏型为主？这种节奏组合给你怎样的感受？ X X X X

X X X X X X X X

X.X X.X X.X X.X X X X X X X X X

②、听赏朝鲜电影《卖花姑娘》插曲“春天年年到人间”。

朝鲜民歌的节拍形式属三拍系统。三拍子以及由三拍子复合而成的6/8,9/8,12/8,18/8等复拍子占极重要的位置。这种鲜明前长后短，或前短后长的三拍子节奏形式，是使节奏既有长和短的区别,又使长与短的对比不失之过分，它柔和自然，符合朝鲜族语言的特点，也充满跃动感，是朝鲜音乐的一大特色。 ③、朝鲜音乐特点：

A、前长后短或前短后长的三拍子节奏。 B、五声调式（受中国音乐文化的影响）。

④、朝鲜的长鼓舞素有朝鲜舞坛上的一颗明珠之美称。历来备受朝鲜人民的珍爱，长鼓舞具有上千年的历史。始终以其典雅飘逸的舞姿驰名中外。长鼓的表演，以柔软的扛手、伸肩、鹊雀步等动作为主，以肩挎长鼓，右手持鼓鞭，边唱边敲鼓的形式表演，身、鼓、神融为一体，高度协调统一。舞蹈的形式有独舞、双人舞、群舞等。朝鲜族长鼓为两面鼓，其两端音高不同，女性长鼓舞风格优雅，男性长鼓舞活泼潇洒。长鼓舞源于农乐舞中的个人表演，最早以男性独舞为主，后来舞台上的即兴对唱表演对长鼓舞发展起了一定的影响，使长鼓舞有了男女长鼓舞、双人长鼓舞及长鼓群舞等多种形式。 现代长鼓舞有两种击打击：一为女舞者用鼓鞭（一尺许细长的竹鞭）兼用鼓槌（一端圆粗，长约尺许的木槌），用鼓鞭按慢鞭拍子边击边舞，鼓插在长鼓上，舞至高潮时，方抽出鼓槌进行技巧表演；另一为只用鼓鞭不用鼓槌。 3、日本

日本位于亚洲的东部，是太平洋西部的一个岛国，它与我国隔海相望。日本的民间音乐十分丰富，音乐与戏剧及其它艺术形式结合在一起，并成为戏剧表演的重要手法之一。日本民歌与日本人民的劳动、生活、宗教及民间风俗紧密相连，反映日本人民的生活和思想感情。日本民歌按体裁可以分为十类：田歌、场地歌曲、山歌、海歌、作业歌、路歌、祝贺歌、节

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日歌、游戏歌、儿歌等。 ①、听赏《索兰调》（传统版）。 提问：运用了什么调式？[五声调式]

《索兰调》即现代版的《拉网小调》是日本渔民的拉网号子。日本周围环海，国土又呈四个大岛和若干小岛，渔业发达。渔民在海上捕渔是跟大海与大风浪搏斗，有捕获渔群的喜悦，也有许多风险，这种生活使他们性格坚毅豪迈，也对命运把握不定，所以难免有些迷信。这首歌实际内容并不多，但生动地体现了海上渔民的生活情景。大量的虚词、语气词、半唱半说的“喊号”表现了拉网时的紧迫节奏。 ②、学生跟琴哼唱日本民歌《樱花》，找出主要音。 “3 4 6 7 1”构成了日本著名的都节调式。

提问：a、请与中国民族五声调式作一比较，有何区别？

b、演唱风格有何特点？

日本民间音乐特点：缓急法（先气息长久，后逐渐加速）与自由节奏结合是日本音乐节奏的重要特色。对音乐的重视也是日本音乐的重要特色。不仅追求人声和乐器的乐音，而且还由噪音的运用给音乐带来比较复杂的效果。

③、歌舞伎是日本典型的民族表演艺术，起源于17世纪江户初期，近400年来与“能乐、狂言”一起保留至今。当时的歌舞伎并非现在的歌、舞、演剧浑然一体，也不是男扮女装，而是加有简单的故事情节，是一种具有宗教色彩的舞蹈，且女扮男装。歌舞伎中的“伎”代表表演的技巧。

1629年，德川幕府以败坏风俗罪禁止歌舞伎的演出，直到1653年，才允许只有男子演出的“野郎歌舞伎”，女性角色由男性扮演，称为“女形”。1751-1801年是歌舞伎的全盛时期，由“游女（妓女）歌舞伎”到“若众歌舞伎”，逐渐形成现在这样专门由男演员演出的纯粹的歌舞演剧艺术。

歌舞伎的主题大致有两类：一是以历史上武士故事为主的“荒事”和以民间社会男女爱情故事为主的“和事”。歌舞伎的舞台布景既体现日本的花道艺术，又有旋转舞台和升降舞台，再配以华丽的舞蹈演出，男演员演出的“女形”，虚幻妖艳，给人以超脱现实的美感。

19世纪以后歌舞伎的观众扩大到一般老百姓，以前歌舞伎规定扮演英雄者必须具有高贵的身份，但是随着观众的变化，身份低下的人开始成为歌舞伎的主人公，歌舞伎注重和观众的交流，延伸到观众席的“花道”是演员登台的必经之路。 4、印尼

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①、教师结合图片简介印尼佳美兰音乐的有关知识。

一谈到印尼音乐，人们就往往会想到《宝贝》、《梭罗河》、《星星索》等歌曲，这些印尼民歌旋律优美，节奏徐缓，独特的南洋风味将人们带进了梦幻般美丽的南洋风光中。但是，印尼音乐历史最悠久、最有特点的并在世界上影响最大的是“佳美兰”音乐。佳美兰是印尼人民喜闻乐见的一种民间乐队，它所演奏的音乐称为佳美兰音乐。形成于15世纪，至今已有500多年的历史，它深深地直根于印尼的泥土中，在民间有着深厚的基础。根据上个世纪20年代的统计，当代仅爪哇岛（素有“万岛之国”之称的印尼，其爪哇岛是第四大岛，拥有全国一半以上人口——一亿多人，而且在政治、经济上均处支配地位）上就有二万个佳美兰乐队。佳美兰是一种由多种乐器合奏，并加上人声构成的多声音乐，它既不是齐奏，也非欧洲的和声、对位。它的音乐织体复杂交错，演奏时还带有一定的即兴性，即在核心旋律的基础上进行即兴演奏。

佳美兰，印尼语的原意是“用手操作”、“敲击”。所用乐器大多 数是青铜制乐器。锣类乐器大吊锣、中吊锣、小吊锣、大釜锣、小釜 锣、排锣，排琴类乐器木琴、金属排琴、共鸣筒金属排琴，弓弦乐器 列巴布、拨弦乐器切连朋、竹管乐器竖笛，鼓类乐器双面鼓等。（更 多请见教参P80） ②、听赏乐曲《日出》。

提问：佳美兰乐器是用什么材料做的？

[佳美兰音乐中的乐器在演奏乐曲时分工各有不同， 表现旋律的乐器 有——竖笛、木琴、排琴等。强调旋律骨干音的打击乐器有——锣类 的吊锣、釜锣。掌握节奏和速度的打击乐器是——双面鼓。]

在印尼，佳美兰是上至王公贵族，下至村社居民都普遍喜爱的艺术。它的产生、发展以及日常演出活动都与社会生活密不可分地联系在一起。同时，佳美兰又是一种与皮影戏和舞蹈混生发展的艺术，它还对西方近现代专业音乐创作有着深远影响。据说，美国各大学校园里有120个佳美兰乐队。其它国家如：加拿大、英国、荷兰、瑞典、德国、法国、以色列、澳大利亚、新西兰、菲律宾、马来西亚等也有佳美兰乐队。也就是说，当代世界各国最熟悉的东方音乐就是佳美兰。我们要真正认识佳美兰的价值，还必须大略了解印尼的历史文化及皮影戏和舞蹈的有关知识。这个可以作为本课的一个研究性课题，留给同学们课后去探究。

③、介绍印尼的克隆钟歌曲（Kronjong）。

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a、老师哼唱印尼歌曲《梭罗河》、《星星索》片段。 b、欣赏歌曲《宝贝》 提问：歌曲的曲调有何特点？

（曲调进行缓慢悠扬，每句的节奏安排前紧后松，演唱发声柔和松弛，近似于说话。《梭罗河》、《星星索》、《宝贝》这类在50、60年代广泛传唱、优美动听、充满南洋情调的印尼歌曲。它们的调式结构和风格等与印尼传统音乐有鲜明的区别，是16、17世纪来自葡萄牙的音乐文化与印尼本土音乐传统相互融合的产物。被人们称为“克隆钟歌曲”。） 5、印度

①、听赏印度电影《流浪者》插曲“拉兹之歌”。（47’或48’-50’40”处） ②、欣赏印度歌舞（新印巴狂舞）。

请学生随音乐律动，模仿手势动作，体会印度舞蹈特点。（印度舞蹈的风格丰富多彩。其特点有：用手势表达各种含义，演员还能通过眼神、颈部动作、面部表情来表达各种感情和韵味。）

③、小结印度的音乐文化特点。

印度音乐的起源是隐藏在音乐创作者美丽的神话之中。印度人认为印度音乐是由湿婆神[Shiva]所创造的。印度音乐如同其他民族音乐一样自成一格，强烈反映出其风土人情有生活形态。印度音乐极富宗教性，一如印度的文明注重有于心灵的精神层面一般，民族音乐复杂、神秘而多样化，且具有冥想的性灵音乐特色。印度音乐大致分为南印度音乐有北印度音乐两派，虽然演奏乐器及歌曲风格不同，但音乐用语及理论却是相通的。 [拓展：结合视频，了解印度的特色乐器“西塔尔”。

提问：请学生说出它的音色特点。（带有鼻音色彩的暗淡音色，西塔尔是北印度的代表乐器，北印度音乐受回教文化及波斯音乐的影响，属宫廷音乐一类。） 听赏乐曲《晚上的拉格》，回答问题。

提问：（1）演奏中各式各样的滑音、装饰音为乐曲增添了怎样的艺术 效果？（如怨如诉、婉转曲折、绵延不绝。）

（2）鼓的演奏有何特点，在乐曲中起到什么作用？（鼓点富于 变化，掌握音乐的速度和节奏。）] 6、课堂小结：

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