中职学校“双师型”教师队伍建设研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中职学校“双师型”教师队伍建设研究

作者：佟富家 李 艳

来源：《职教论坛》2009年第11期

摘要：职业教育是以能力为本位的教育，其目标是培养技术应用型人才，其依托是“双师型”的师资队伍。从“双师型”教师的内涵、以沈阳市“双师型”教师队伍的现状为例分析了形因、最后对职业教育“双师型”教师培养工作的思考和建议等方面，就“双师型”教师队伍的建设途径进行了尝试性探讨。

关键词：中等职业教育；“双师型”教师；培训；合作；政策

作者简介：佟富家（1964－），男，汉族，辽宁盖州人，营口市中等专业学校高级讲师；李艳（1971－），女，辽宁沈阳人，中共党员，教育硕士，高级讲师。现任沈阳市职业教育与成人教育研究室科研部主任，党支部宣传委员，语文、普通话学科教研员。

中图分类号：Ｇ７１５文献标识码：Ｂ文章编号：１００１－７５１８（2009）11-0063-02

2005年全国职业教育工作会议上，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，因此，需要大力发展职业教育。“十一五”以来，职业教育确实得到了空前发展，然而，一方面生产服务一线技能人才特别是高技能人才严重短缺；一方面职业学校毕业生达不到企业要求，就业率偏低，这也是一个不争得事实。因此职业学校在硬件条件不断完善的同时，软件建设显得越发重要，而软件建设的核心就是师资队伍的建设，对职业教育而言，提高师资队伍的核心就是“双师型”教师的培养。

纵观人们对“双师型”教师的理解，基本内涵有二点：一是认为教师既能从事理论教学，也能从事实践教学；二是认为教师既能担任教师，也能担任专业技术人员。其实“双师型”教师更多的应该是“教师”和“工程师”的有机结合。作为“双师型”教师既应该懂得教育教学理论，有较高的教学能力，又应该具有较强的专业理论知识和实践动手能力。

一、“双师型”教师队伍的现状