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2020年部编版道德与法治二年级下册

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11我是一张纸教学设计

教学目标 1.知识与能力

认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。 2.情感与态度

不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。 3.行为与习惯

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4.过程与方法

通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。

教学重难点

1.重点:了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。 2.难点:养成节约用纸的良好习惯。 教学准备

教师准备:纸的来历、课件。

学生准备:1.观察生活中浪费纸的现象。 2.搜集节约用纸的好办法。 3.搜集各类用纸。 教学过程

一、找一找,我在哪

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1.师:今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。

咱们一起来找一找它吧。

2.(课件出示教材第42页的图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来。

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.刊币:想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢?5.学生思考回答。

6.xx归纳各种纸的资料。

(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸。

(2)生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。

【设计意图:让学生认识纸的多种用途,明白我们的学习、生

活离不开纸。】

二、了解纸的来历,体会纸的来之不易 1.课件出示纸的来历。

(1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂,舂捣后,在池中打成浆。

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(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献。2。师:你们知道纸是从哪里来的吗?

3.学生讨论交流。

4.(课件出示造纸的过程)师:你们从中发现了什么? 5.生:造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易。

6.师:是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。

【设计意图:让学生了解纸的来历和制造过程,体会纸来之不

易。】

三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识

1.(课件出示教材第44页的图片)师:同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。

2.学生讨论交流。

3.师:咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢? 4.学生讨论交流。

5.(课件出示教材第45页的图片)师:你们看到了什么? 6.学生讨论交流。

7.师:和纸做朋友,我们还可以怎么做?不可以怎么做? 8.学生讨论交流。

9.师:请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸,和老师一起来做草稿本。10.xx共同制作草稿本。

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