在物理教学中培养学生的自主学习能力

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在物理教学中培养学生的自主学习能力

作者：靳晓勇

来源：《速读·上旬》2014年第03期

在知识经济时代，要求每个人都要学会学习，学会求知，尤其是在现今的教育形式下及社会要求下，学生除了要掌握系统的科学文化知识，更重要的是培养自主学习能力。而我们所说的自主学习能力是指学生独立获取、探索、应用知识的能力，它是由多种能力按一定的结构组合而成的整体。它要求我们在民主化的教学体势下，充分发挥每个学生的个性潜能，培养学生的自主学习意识、自主学习能力和自主学习习惯，从而在自主学习中完成受教育的自我实现、自我发展的过程，这是与当前重视学生个体发展，强调培养学生学习态度、学习技能、创新能力和实践能力的教育发展趋势是合拍的。 一、培养学生自主学习能力的重要性

华罗庚曾经说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了……把书作为人的工具，则书本的知识便活了，有了生命力了”，这句话便揭示了培养学生自主学习能力的重要性。面对信息社会的高速发展和科学技术的突飞猛进，要想在社会立足，就必须具备获取知识和信息的能力，特别是独立思考、独立研究的能力，在当今，知识与技术若是黄金，良好的自主学习能力便是点金术。伟大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天大学，但他凭借自主学习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世闻名的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的知识，都是由自学得到的”。正是这些人所具有的自主学习能力使他们取得了世人瞩目的成绩。这些并不是忽视教师的地位，恰恰相反，这正是体现为学生自主学习能力对终生发展的重要性，体现为教师的职能由单纯的传授知识转变为培养学生终身自主学习能力的重要性上。

二、培养自主学习能力的几个方面 （一）学生整体自学能力的培养

首先要帮助学生树立学习目标。一个具有自主学习能力的人首先要有适合自己的学习目标，并且明白要达到这个目标又需要哪些因素与步骤。目标要由学生根据自己的实际情况制定，目标难度适中，既要能实现，又要通过自己的努力。

其次是帮助学生制定具体详细的计划，并且执行好，形成良好习惯。计划既做到不能太笼统，还能够执行，要有实施次序、时间安排、具体行动，例如：“考前先用两周时间系统复习，然后重点复习”。在执行中要坚决，不能破格放弃，要主动求知，例如：“我在学习本节内容前，先要去图书馆查找尽可能多的相关资料”、“我要将本两周以来做错的题列成表”。