初中古诗词曲阅读赏析

初中古诗词曲阅读赏析

初中古诗词曲赏析

一、七年级上册（1~5） 1、次北固山下（唐 王湾）

①“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：以小景与大景相互映衬，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托得更加恢宏阔大。

②“海日生残夜，江春入旧年”赏析：A.把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。B.“生”与“入”用了拟人的修辞手法，富有情趣。C.两句对仗工整，形象生动。D.表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。E.描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣（新事物孕育于旧事物解体之时）。

③“乡书何处达，归雁洛阳边”：集中表达了作者思念故乡之情。 ④这是一首 五言律诗 ，“次”的意思是旅途中停留。

2、赤壁（唐 杜牧）

①这是一首咏史诗，这类诗的特点是什么？（咏史抒怀或借史实抒发作者情感。）

②“折戟沉沙铁未销，自将将磨洗认前朝”的作用是什么？（借一件古物兴起对历史的慨叹。）

③“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为，历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者怀才不遇、抑郁不平的心境。作者以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

④若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（不好，以二乔的命运代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。）

⑤“大李杜”指李白和杜甫，而“小李杜”指李商隐和杜牧。 ⑥请写出本诗中的一个成语并加以解释，然后造句。（折戟沉沙：戟折断了，埋在泥沙里。形容惨重的失败。造句：曹操在赤壁之战中折戟沉沙，

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大败而回。）

[真题演练]（2008成都中考）

⒈这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。（２分）

⒉如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（答：不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言，写出了曹操胜利后的恣态和东吴失败后的屈辱[或：通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运，而“国破家亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。]）（２分）

3、水调歌头（明月几时有）（北宋 苏轼）

①“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”赏析：用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理；表达了作者的旷达的胸襟，表现了作者感悟到的人生哲理：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别，这正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。

②“但愿人长久，千里共婵娟。”赏析：这两句从“隔千里兮共明月”演化而来，通过写明月来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人之愿。

③词前小序的作用是什么？（交待了作词的时间及缘由。）

④“三苏”指的是：苏洵、苏轼、苏辙，小序中的“子由”是苏辙的字，“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植。“水调歌头”是词牌名。这首词的感情基调是积极乐观的。

4、早春呈水部张十八员外（唐 韩愈）

①“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”赏析：这两句写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。（08吉林中考：诗人韩愈像一位高明的画家，手中虽没有彩笔，却在《早春》中用“天??无”两句诗描绘了雨后春草初生的色彩，让我们懂得只有细心观察，才能妙笔生花。）

②后两句用了什么样的表达方式？有何作用？（议论，将晚春的满城烟

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柳与早春的淡远草色对比，突出早春的可爱。）

③这首绝句描绘了早春什么样的特有的景致？请你用简练的语言概括一下。（细雨蒙蒙，春草乍生，远看有草色，近看却没有。）

④这首诗描写早春美丽的景色，目的是启迪人们珍惜美好的春光。 ⑤韩愈是唐宋八大家之首。“天街”指京城长安中的街道。

⒌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李白）

①“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”赏析：将月亮拟人化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷；表达了作者对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。

②首句在写景中点明了什么样的时令？（春末夏初）

③为什么写景取“杨花”、“子规”？（杨花飘泊无定，子规叫着“不如归去”，分别含有飘零之感、离别之恨，景中见情，情景交融。）

④左迁：贬官。/龙标：古地名，后人称王昌龄为“王龙标”。 ⑤李白是伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。 [真题演练]（2008扬州中考）

甲文《闻》，乙文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

⒈“杨花”与“烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄漂泊远方（或漂泊不定、漂泊流离、漂泊、不幸遭遇、被贬等）的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月繁花似锦（或春色迷人、春光烂漫、柳絮弥漫、烟雾迷蒙等）的情景。（2分）

⒉甲诗结尾两句大胆想象，乙诗结尾两句借景抒情，请任选其一具体解．．．说。（3分） ．

答：甲诗，将“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，将明月拟人化，当作善解人意的知己，通过晚风传送到遥远的夜郎之西。乙诗，作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，寄托恋恋不舍的深情。

二、七年级下册（6～8）

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