同学们，我们从小到大，有许多的事情都是由不会到会，也因此出现了我们人生中的无数方面的第一次。那么，我们的国家，随着社会的发展，科技的进步，在工业领域同样实现了哪些“零”的突破呢？今天，我们就一起来探究、学习。 活动一 从日记中看过去
1、读教材中《一位老人的日记》，你有什么发现？ 2、分小组学习讨论：
（1）你知道这些“洋”名字现在叫什么吗？
（2）通过问身边的老人或其他途径，你还知道过去哪些像这样带“洋”字头的物品，现在它们又叫什么？
（3）你知道这些“洋”名字的来历吗？在小组里和同学说说。 3、全班交流。
4、在今天看来，这些都是最普通的工业品呀，为什么那时我们不能制造呢？
师：在旧中国，我国的工业相当落后，很多东西我们都不能自己制造，只能用外国人制造的产品。
活动二 找找家中的“中国制造”
1、新中国成立后，中国人用自己的勤劳勇敢和聪明才智，开始创造自己的新生活了，以前十分稀奇的事情或日用品在今天看来都是十分平常的东西。课前你们做过调查、采访，下面就分四人小组各自说说自己家中的生活用品分别是哪里生产的。
2、教师以幻灯形式出示当前家电商场出售的部分商品，请同学们分别说说这些商品是哪里生产的？国产商品所占比例是多少？
3、师生共同展示搜集到的中国制造产品图片。 4、学到这，你有什么想法吗？
活动三 “零”突破——“洋”字头的消失
1、从你记事起，听到别人说过带“洋”字头的商品吗？ 2、“洋”字头是怎样被甩掉的呢？
（1）以69页教材为例，向学生介绍当年第一辆“解放”牌汽车出厂的情况。 （2）第一辆汽车的出厂你认为有什么意义吗？
（3）你还知道哪些中国工业的“第一”？完成表格填写。
（4）联系生活实际说一说：你看到了祖国的发展吗？﹙引导学生说，如从电视看发展，从汽车看发展??﹚
3、讨论：假如我们现在还完全依赖外国制造，会是什么结果？ 活动五 激情结课
1、通过学习，我们了解到了中国工业品从无到有的情况，知道了新中国成立后，中国人在工业方面实现的“零”的突破，感受到了祖国的日益富强。但不知你们注意到没有，在我们周围，还有大量的中国人，同样的产品，人们却会购买外国产品，这又是为什么呢？学生分组讨论、交流。
2、 作为一名小学生，你有什么打算吗？ 板书设计 从无到有
“洋”名字——“零”突破——日益富强 （教案提供者：振兴路小学 李玉萍） 第三课时
话 题 中国的第一 教学目标
1、引导学生从中国“从无到有”的创业史中，认识到中国人独立自主、发奋图强的民族精神。
2、让学生体会中国从贫穷落后，一步步走向繁荣富强的这一发展变化过程及其为此所做的努力。 教学准备 教师：
学生：根据兴趣分成若干小组，分别搜集我国在国防、航天、科学研究、交通、农业等各方面有关“第一”的数据、图片等资料。 教学过程
活动一 引导谈话
阅读P70－71页教材，从书上六幅图片中你们知道了些什么？
（了解新中国成立以来国防、航天、交通、科考、农业方面取得的“零”突破。） 活动二 调查交流
1、1949年新中国成立以来，我们国家依靠自己的力量，创造出了许多的“第一次”，实现了从无到有的变化，很多方面取得了辉煌成就，课前大家分组进行了资料调查的，我们分不同的方面也来找一找“中国的第一”好吗？
2、小组汇集资料，总结本组找到的“中国的第一”。 3、各组代表交流，同组同学可以相互补充。
4、教师补充信息（P71下面“你知道吗？”的内容） 活动三 中国的发展
1、从这许许多多的“第一”和一系列的数字中，你感悟到了什么？（从事例和数据中看中国的发展成就）
2、畅述所想了解中国人为此所做的努力和探索，增强民族自豪感。 3、结合班级校级庆国庆活动，办个“中国从无到有创业史”展览。 活动四 放眼看世界
拓展引导学生把现代中国与发达国家相比，看到我国与它们之间的差距，激发学生的责任感和使命感。 教育反思：
3《告别贫困奔小康》
教学目标：
1．让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。
2．让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。 教学重点：
了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。 教学难点：
知道当前我们正在努力建设小康社会。 教学过程：
第一课时
活动一 票证的故事
师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量
供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。 （课件介绍）
早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。 师：同学们，谁能说说你听完后的感受？ 学生自由发言，教师不需及时纠错。
师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。 小组讨论：
在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。 全班交流：
把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事） 活动二 今昔对比
师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。 （听录音 课本P74）
师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。 小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。 全班交流问题。
师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。 我家今昔小调查 项 目 爷爷奶奶 小时候 爸爸妈妈 小时候 现在
住的房子 用的家具 家用电器
学生所填内容交流想法。 作业设计：
找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。
第二课时
活动三 找找过去生活的影子
师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。 师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。 交流会：过过那时的生活 学生们通过旧照片、旧生活用品等互相间交流，提醒学生可以通过多种方式呈现。如：小品、故事讲述、表演等等。 交流、探究：
生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。
学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。 师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。 活动四 向小康生活迈进 新闻调查 采访对象 采访内容 爷爷奶奶 爸爸妈妈 社会人士
什么是小康社会
你眼中的小康社会是什么样子 师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？ 学生自由讨论。
师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。 作业设计：
根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？
教学反思：让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
4 打开国门 走向世界
教学目标：
⒈了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。
⒉感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。 教学重点、难点：
重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。
难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。
第一课时
活动一：走向世界的中国制造
⒈师：改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 ) ⒉阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
⒊小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流. ⒋汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.
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