《四圣试禅心》教学设计 怀集县大岗镇大岗中心初级中学
李德台
教学目标（1分钟）
1、了解《西游记》这部名著的主要内容，培养阅读兴趣。
2结合《四圣试禅心》分析猪八戒的人物形象，理解作品的写作特色，阐述阅读感悟。 3、掌握“概括故事情节”，“分析人物形象”的阅读方法，提高阅读能力。 教学重点
1.结合结合《四圣试禅心》分析猪八戒的人物形象，理解作品的写作特色，阐述阅读感悟。 2. 掌握“概括故事情节”，“分析人物形象”的阅读方法，提高阅读能力。 教学难点：掌握刻画人物形象的写作手法，理解作品写作特色。 课前学习：阅读原著，养成作批注、写读书笔记的习惯。
教学过程
一、导入：听歌词，猜名著
二、正课：（检查自主学习情况）
（小组内交流→小组为单位PK） （一）远望《西游记》 1、 作者作品简介
2、简要概括一下《西游记》这部书的主要内容
（提示，写人记事的格式：主要内容=对象+事件+结果）
（二）走进《西游记》 讲故事说人物
1.说一说《西游记》中熟悉（或精彩）的故事情节。
2. 用简洁的语言概括师徒四人的性格特征。 （1）唐僧： （2）孙悟空： （3）沙僧： （4）猪八戒：
（三）凝思《西游记》------细读“四圣试禅心”章节
【思维链接·目标定位】
1、 情节回顾。阅读选文，说说这篇文章的主要内容是什么？
格式：主要内容=对象（什么人）+事件（干什么）+结果（怎么样）
【关键品析·重点强化】
2. 请联系上下文的内容，思考并回答如下几个问题：
（1）猪八戒平时可以说是好吃懒做，这回为什么这么勤快，主动提出去放马？ （2） 文中运用什么手法描写了女子的外貌？
（3）见到这么美丽的女子，唐僧四人有什么样的反应？这样写有什么作用？ （4）猪八戒费劲心思要入赘为婿,结果怎样?对此你有何感想？
【疑难诊治·突破难关】
3、结合文段说说“呆子”八戒的人物形象？
提示：从八戒语言神态动作心理描写的句子进行分析。
三、课堂小结
通过《四圣试禅心》精彩故事情节的学习，我们学会掌握阅读欣赏小说的方法： （1）首先要了解小说的写作背景、内容情节等；
（2）结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等描写，分析人物的性格特征； （3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活（即主题思想）。
四、拓展延伸 精彩文段赏析
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” 完成练习：
1、上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫什么？
2、文段在刻画人物上主要运用了_________________________描写方法。 3、根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。
孙悟空： ； 唐僧：
五、布置作业
查找《西游记》的章节，做一份读书笔记卡。 附录：
读 书 笔 记 卡 班级： 姓名： 组别： 阅读欣赏时间： 年 月 日 书名： 章节： 作者： 最欣赏的精彩句子： 故事梗概： 简单人物形象评析：
板书：
四圣试禅心
猪八戒：发现招亲----自荐当女婿----撞天婚----受罚
（贪恋女色、打退堂鼓、知错能改）
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