做一名幸福的教师

做一名幸福的教师

林州市第一实验小学 赵凯云

接到这次演讲主题后，我扪心自问：“当了20年的老师你幸福吗？如果让你以《我是一名幸福的教师》为题来聊一聊，你能谈出多少内容？”为了回答好这个问题我冥思苦想，不说瞎话，好几天夜不成寐。

我想先弄明白第一个问题，谁知一下子就纠结起来，我怎能说自己幸福呢？有歌为证：“挣得最少的是我，最没地位的是我，最苦最累的是我，是我，还是我……”可你说不幸福吧，还有很多人羡慕我们，有的说：“你们天天与小孩儿打交道，心单纯，少操心，不显老！”有的说：“你们一年只用上200多天班，有大把大把的带薪休假时间，太令人羡慕嫉妒恨了！”更奇葩的是，去年冬天我家邻居和几个亲戚家的男孩子都到了谈婚论嫁的年龄，相亲的对象竟然都锁定在一个范围——教师，他们甚至振振有词说都经过调查了，近几年林州考上清华北大的30多个学子中，其父母95%当过老师，因此得出结论：“娶妻务必娶老师！因为对家族后代的素质有不可低估的影响！”这是多么高的评价啊！于是不再纠结，于是非常明白，任何职业都是利弊相连的，至于它幸福不幸福，全在于人看的角度。教师这个职业我20年没有丢、没有换，把自己最美好的青春岁月都奉献给了它，可见它一定是幸福的！

接下来我想从五个方面来跟大家聊聊第二个问题： 一、班级管理有成效，我是幸福的

屈指算来，当班主任已有18个年头，这期间真的是累并幸福着。

这一路上，有多少迷途少年应为我的谆谆教导浪子回头；这一路上，有多少懵懂儿童因为我的孜孜不倦变成了知识少年；这一路上，我又因此收获了多少师生情、家校谊……对于我来说，这就是人生的一笔宝贵财富。而令我最感到幸福的还是我正教着的这茬学生，这是我二十年的从教生涯中唯一一茬从一年级教到小学毕业的学生，付出的最多，收获的也最多。

还记得初接他们时，最高的个子也只是达到我的腰间。他们不知厕所在哪儿，我领着他们转校园，让他们尽快熟悉环境；他们不会值日，我拿着笤帚手把手地教他们；他们不会我握铅笔，我拨着手指，一个动作一个动作，一遍又一遍地做示范。着眼他们的将来，我制定了“未作文章先做人”的班级理念，教育他们从小做个高尚的人；为了他们具备“一专多能”的才干，我搭建各种平台鼓励他们参加活动；为了培养他们积极向上的人生态度，一周一次的班会课我都精心准备，引经据典讲道理，从不肯松懈。六年来，学生们的个子一天天高了，到现在大部分学生的个头已远远超过了我。能陪伴并见证七十多个生命个体的成长，我不能不说我既是幸运的，又是幸福的。所谓付出就有回报吧，孩子们也用自己的优秀扮靓了他们的童年，成就了我的职业幸福感：六年来，我们年年被评为林州市优秀班集体，多次被评为安阳市文明班级、安阳市优秀班集体；我个人也年年被评为林州市教师节模范，安阳市师德标兵。但因为学校有避让制度，实际我拿到手的荣誉并没有这么多，我也因此在学校有了“避让冠军”的称号。去年河南省下达了职称评定文件，放开了小中高的评审，我们校长在

大会上就拿我给所有的老师上课：“许多老师晋升了小高就失去了工作热情，结果现在机会来了，条件却差很远；有些同志一直能保持工作激情，达到了无心插柳柳成阴的效果。”那一刻，我觉得自己用汗水赢得了尊重，赢得了赞誉，我是幸福的。

二、上好每一堂课，我是幸福的

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得把课上好的老师，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。为了达到这个境界，我可以说也是颇费了一番周折。

记得我的第一次公开课内容是《落花生》，是讲给教研室的领导听的。像所有执教老师一样，为了把课上得满意，我也是从选课到备课，从初稿到定稿，再到试讲，几番折腾。满以为这就可以了，可谁知评课时听到的评价竟然是：“你在用上世纪50年代的教法教21世纪的学生！”我当时一下子就蒙掉了，我错在了哪里？为什么这样说我？我该怎样改进？值得庆幸的是当时我的领导反应还比较灵敏，知道赶紧采取“走出去 请进来”的措施，加大对老师的培训力度。我也有幸成为第一批受训老师，先后赴安阳、焦作、湖南等地学习。这次走出去，让我大开了眼界，我羡慕老师们课程设计的独具匠心，羡慕老师们对多媒体课件恰到好处的运用，羡慕老师们在台上的收放自如、沉着机智，更羡慕课堂上的学生所表现出来的快乐自信！我暗暗发誓，我一定要做这样的老师，我一定要上这样的课！

一开始，我运用比葫芦画瓢之术，上课过程中只要遇到曾经听过的课，我尽可能的模仿着上；如果是没听过的、没有记录的，我就查

阅《小学教师》、《小学语文教学》等书刊，从书上找优秀课例，模仿着上。渐渐地，我自己都觉得自己不再是个简单的教书匠，而开始追求课堂艺术；后来，我又自学了课件制作，这让我的课堂更是如虎添翼；再后来，我开始越来越多的承担公开课，这是一种历练，更是一种鞭策，督促我对自己的体态语、评价语、过渡语精雕细刻；提醒我模仿只能治表，而要想在课堂上游刃有余，必须加紧学习教育教学理论。现在且不说获得了安阳市、林州市优质课带给我的成就感；也不说因为课堂授课效果好，所带班级考试成绩一直名列前茅；单是上课时学生们个个精神抖擞的听讲态度，那种发自内心的会心微笑就足够我心情愉悦。

三、成就学生，我是幸福的

有位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，收获的会是灿烂；如果你种下的是甘蔗，收获的会是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的就一定是幸福。作为教师我坚信：只有成就学生的缤纷色彩，才能找到教师的幸福自我。

成就学生，要做到做到默默陪伴，静待花开。每天清晨，迎着校园第一缕阳光，我总会站在学生中陪读，我陪他们读课文，陪他们背诗词歌赋，陪他们诵经典，学生们学得起劲，我也潜移默化地补充了很多知识，那一刻我是幸福的。上午第二节课后是大课间，跟着孩子们整齐的队伍来到操场，沐浴着明媚的阳光，陪着他们认认真真做眼保健操，标标准准做广播操，踏踏实实转圈跑步，与学生同锻炼同欢乐，那一刻我是幸福的。中午，当我赶到学校时，学生们已经开始练