四川省2010年10月自考教育心理学（02111）国考试题 一、 单选题（10题×1分＝10分）
1、标志着教育心理学成为独立学科的著作《教育心理学》的作者是（ ） A、卡普捷列夫 B、乌申斯基 C、桑代克 D、斯金纳
2、条件反射学说的创立者是 （ ）
A、华生 B、巴普洛夫 C、桑代克 D、斯金纳
3、根据布鲁纳的观点，儿童信息表征模式不包括 （ ）
A、感觉性模式 B、动作性模式 C、肖像式模式 D、符号性模式
4、提出掌握学习概念的教育心理学家是 （ ）
A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克 D、布鲁姆 5、遗忘产生的原因不包括 （ ）
A、时间因素 B、生理因素 C、记忆痕迹衰退 D、干扰说 6、根据奥苏贝尔的观点，认知结构的变量不包括 （ ） A、原有观念的稳定性与清晰性 B、新旧观念的可辨别性 C、变通性 D、可利用性
7、一般认为，与创造性思维关系最为密切的是 （ ） A、抽象思维 B、形象思维 C、聚合思维 D、发散思维
8、直观教学模式不包括 （ ）
A、实物直观 B、动作直观 C、模像直观 D、言语直观 9、个别教学系统的创立者是心理学家 （ ） A、凯勒 B、布鲁纳 C、桑代克 D、斯金纳 10、学习评定的分类不包括 （ ）
A、配置性评定 B、形成性评定 C、诊断性评定 D、总结性评定
答案： 1-5:CBADA 6-10:CDBAC
二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分） 11、学生班集体具有以下哪些特征 （ ）
A、育人的目的性 B、组织的伙伴性 C、成员发展的相似性 D、伙伴关系的平等性 E、教师的影响
12、课堂师生交往的特点表现在以下哪些方面？ （ ） A、正式交往 B、代际交往 C、面对面交往 D、一对多交往 E、全方位交往
13、中小学教师职业最重要的职业特征是 （ ）
A、会教书 B、会育人 C、知识渊博D、热情大方 E、懂孩子爱孩子
14、儿童心理发展的一般趋势包括 （ ）
A、综合的分化 B、平衡化 C、 概念化 D、社会化 E、个性化
15、教学设计过程的基本要素包括 （ ）
A、制定教学目标 B、选用教学方法 C、分析教学对象 D、开展教学评价 E、编制教学大纲
答案：ABCDE、ABD、ABE、ABCDE、ABCD
三、填空题（1分×10题＝10分）
16、学会学习是现代人个体发展的关键。 17、最为重要的学生集体是班集体
18、美国教育心理学家泰勒是当今学习目标之父。 19、布鲁纳认为语言学习是儿童心理发展的关键。
20、概念学习可分为概念形成和概念同化两种形式。 21、罗杰斯提出以学生为中心的教学法。
22、根据迁移发生的方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。 23、艾宾浩斯发现了遗忘曲线。
24、组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者两类。 25、学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
四、名词解释题（5题×3分＝15分）
26、学习目标 P71 27、试误说 P136 28、发现学习P164 29、学习迁移 P209 30、禀赋优异儿童P395 五、简答题（5题×6分＝30分）
31、简述布鲁纳的教育目标观。
①学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性②发展学生们运用“思想”解答问题的信心。③培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材④培养“经济地使用思想”。⑤发展理智上的忠诚。
32、简述科尔伯格划分的道德发展阶段。
前习俗水平、习俗水平 、后习俗水平
33、简述促进学习迁移的教学措施。
(一)关注知识经验，完善认知结构 1．学生原有认知经验的丰富性； 2．原有知识经验的概括与组织性； 3．原有知识经验的可利用性。 (二)选择教学内容，安排教学过程 1．精选教材；
2．合理编排教学内容； 3．合理安排教学程序。
(三)教授学习策略，提高迁移意识
仅教给学生组织良好的信息还是不够的，还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等等。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略是达到这一目标的有效手段。
34、简述技能形成的影响因素。 35、简述学生观察力的培养方法。
六、论述题（36题14分、37题11分，共25分）
36、试述人本主义的教育主张。P204--205 37、结合实际，谈谈问题行为的处理与课堂管理技巧。 P426--427
四川省2010年1月自考教育心理学（02111）国考试题 一、 单选题（10题×1分＝10分）
1、与皮亚杰认知发展阶段观点相类似的教育理论家是 （ ） A、蒙台梭利 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 2、桑代克提出的学习规律不包括 （ ） A、准备律 B、练习律 C、近因律 D、效果律 3、根据布鲁纳的观点，学习的过程不包括 （ ） A、新知识的获得 B、知识的转换 C、知识的评价 D、知识的应用 4、根据奥数班额达观点，同化模式不包括 （ ） A、上位学习 B、下位学习 C、概念学习 D、并列结合学习 5、贾德提出了学习迁移的 （ ） A、形式训练说 B、关系学说 C、共同要素说 D、概括化理论 6、短时记忆到长时记忆的转化过程中的关键环节不包括 （ ）
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