2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是（ ）
A．小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 分析：这句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。 B．这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，听任我用叫声把它们带走。
分析：“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的尊重、亲近和喜爱。 C．他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声──至于那些小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
分析：这句运用反问的修辞方法，突出了人们对我学鸭子的行为充满赞赏之情。
D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
分析：这句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。 2．下面句子中没有错别字的一项是（）
A．一群麻雀挤在檐下的烟突旁取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗灵上的雀儿的映影。 B．忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在捉食一块干枯的叶子。 C．有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑澜的花彩。 D．黄昏时候偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。 3．下列对课文的理解错误的一项是（ ）
A．《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B．《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
C．英国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》叙述了“我”在悬崖上遇险、脱险的经历，并由此悟出了把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将会赢得最后的胜利的道理。
D．《植树的牧羊人》中，作者采用时间顺序，运用对比手法，向我们展示了牧羊人的坚持之美，无私之美。
4．下列句中标点符号运用正确的一项是( ) A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！” C．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！” D．“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。 5．下列句子中加点成语使用错误的一项是( )
A．可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃度日。 ．．．．B．他这次演讲比赛得了第一名，听到这个消息时他高兴得张牙舞爪。 ．．．．
C．小明和小强都非常努力地学习，但是一年后他们的考试成绩却大相径庭，一个名列榜首，一个名落孙．．．．山。
D．老李虽然70多岁了，但他依然神采奕奕，风采不减当年。 ．．．．二、名句名篇默写 6．古诗文填空。(14分)
（1） ____________，失道寡助。(《<孟子>二章》) （2）无可奈何花落去， ____________。
（3）采菊东篱下，____________。(陶渊明《饮酒》)
（4）但愿人长久，____________。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) （5）长风破浪会有时， ____________。(李白《行路难》)
（6） ____________ ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) （7）何当共剪西窗烛， ____________。（李商隐《夜雨寄北》） （8）____________，各领风骚数百年。(龚自珍《已亥杂诗》)
（9）苏轼的《水调歌头.明月几时有》表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是: ，
（10）孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是 ， 。 （11）龚自珍的《己亥杂诗》:写诗人辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是: ， 三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
1）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗?
2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 四、综合性学习 8．综合性学习。
世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2018年5月13日母亲节前,某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加。 (1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。
(2)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣?
(3)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。 上联:两鬓白发尝尽人间疾苦 下联:______________ 五、文言文阅读 9．《论语》八则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》） 子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》） 1）下列词语解释正确的一项是（ ） A．学而不思则罔 （罔：有害） B．然后知松柏之后凋也 （然：这）
C．切问而近思 （切问：急切地追问） D．我独亡 （亡：死亡）
2）下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（ ） A．学而时习之 学而不思则罔 ．．B．仁在其中矣 其恕乎 ．．
C．与人恭而有礼 未复能有与其奇者 ．．D．如日月之食焉 寒暑易节，始一反焉 ．．3）翻译。（3分）
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
4）“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（3分） 10．主题阅读 《论语》十则
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （三）子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（四）子贡问日：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰： “敏而好学'不耻下问'足以谓之‘文’也。”
（五）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （六）曾子曰“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （七）子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
（八）子贡问曰“有一言而可以终身行之者乎？”子曰“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” （九）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞 雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 1）下列加点词语解释错误的一项是（ ） A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） ．B．不耻下问（可耻） ．
C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） ．D．与朋友交而不信乎（诚实） ．
2）下列加点词语意义相同的一项是（ ） A．学而时习之 吾妻之美我者，私我也 ．．B．人不知而不愠 水落而石出者 ．．C．可以为师矣 可以一战 ．．D．其恕乎 其不善者而改之 ．．3）对选文内容理解错误的一项是（ ）
A．第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。 B．第七则是说为人要终身遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。
C．第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地大加赞赏。此则旨
在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之乐。
D．选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如第七、八、九则分别概括为：见贤思齐”、“已所不欲，勿施于人”、“任重道远”。 六、现代文阅读
11．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围
的 的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1）依次应在空白处填的词
是 、 、 、 、 。
（ A．肥硕 B．肥胖 C．轻捷 D．轻快 E．短短 F．长长 G．莲房 H．肥大 J．拥肿）
2）文中的静态景物
有 、 、 、 、 、 、 、 。
文中的动物
有： 、 、 、 、 、 、 。 3）a．描写形状的词语
有 b．描写颜色的词语
有 c．描写性质的词语
有 d．描写声音的词语
有 e．有情节描写的动、植物
有 4）属于略写的
是
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