幼儿园大班数学教案2篇

幼儿园大班数学教案2篇

大班数学教案《分礼物》 活动目标：

1、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。 3、体验为集体做事的乐趣。 活动准备：

1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干 活动过程：

一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数 引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”

（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容 提问：

1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？ 2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？ 3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？ 4、你想怎么数礼物？

（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物

教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法 （一）提问：

1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？ 2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准 讨论性提问：

1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？ 3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？ 5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？

教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。

教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。

（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。

三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数

教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。

延伸活动：

将分装好的礼物送到各中、小班。

附表：o为任务卡：卡内有物品名和应查数的数量

大一班大二班大三班 35人32人30人 橡皮ooo 铅笔ooo 剪刀ooo

大一班大二班大三班计数单位 35人32人30人 手工纸ooo 小汽车ooo 胶 条ooo 《5个5个的数数》 一、活动目标：

1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 二、活动准备：

1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。 三、活动过程：

1、幼儿复习20以内的数数。

教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”

（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）

（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。 教师导语：

鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群） 有几群？一共有几条鱼？

小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。 2、学习按5分群计数

（1）幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语：

每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）

运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 （3）学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列； *将鱼按5分群，排列上稍有改动； *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 3、游戏“快速抢答”

玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。 大班数学教案《分礼物》 活动目标：

1、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。 3、体验为集体做事的乐趣。

活动准备：

1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干

2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干 活动过程：

一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数 引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，

（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容 提问：

1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？ 2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？ 3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？ 4、你想怎么数礼物？

（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物 教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。

二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法 （一）提问：

1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？ 2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准 讨论性提问：

1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？