主题三 大自然中的朋友
【教材分析】
“大自然中的朋友”这一主题，主要是引导学生通过关注大自然的朋友——家乡的动植物，学习浅显的生态平衡的知识，懂得人们的行为破坏了生态的平衡，最终危及的还是人们自己的生活和生产。并通过主题故事提醒人们：保护环境，迫在眉睫。这一主题包含“听听它们的呼唤”“水百合花的启示”两项内容。其构篇层次为：首先让学生感受动植物及其家园——森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状；然后通过浅显的生态平衡知识的渗透，使学生认识到人们的行为导致动植物减少所产生的危害。最后设计了一个主题活动作为探究家乡生态环境问题的总结活动。这一主题以点带面，前后涉及到森林、动植物、土地等资源问题，也涉及到了诸如噪音等环境污染问题，还有人们的行为与生态环境的关系、生态环境与人们生活的关系等问题。可以看做是对家乡整个生态环境总的思考和认识。
【活动目标】
1．关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
2．不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3． 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
【重点难点】
激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感，用自己的行动保护野生动植物。
【活动时间】
建议教学3—4课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．留心一下你家周围，花草树木及鸟儿的情况。
2．到田野中去走一走，看一看，留心一下你周围的人们对他们怎样。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活
1．动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，他们都是人类的朋友。把你课前的观察给小伙伴交流一下吧。
（二）合作学习，体验生活 活动一：我想有个家
1．连环画导入(出示动画课件)
如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。现在，我的家在哪里?!我想有个 家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆亡，唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟 的呼唤，也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论：
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（ 1）谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后，你有什么感受?
（ 2）森林有哪些作用?如果森林遭到破坏，我们的生活又会受到什么影响呢?
（3）教师讲述《一个小村庄的故事》。 2．交流：听了故事你有什么感想?
3．讨论：为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做? 4．人类的朋友——动物
（1） 观看录像《动物与人》，看完交流感想。 （2）说说你知道的有益的动物。
（3）课件出示：被人类误解的有益的小动物。（教参后面光碟中有） 活动二：我是绿色小信鸽 1．走近生活
（1）组织学生根据自己最关注的家乡生态环境问题自由结组。(哪些环境问题引起了你的 关注)（2）小组开展活动
2．交流讨论 ，交流调查结果。 （1） 对这些环境问题，你有什么好建议? （2） 综合小组意见并记录下来。 3．认识危害性
（1）说说这些环境问题对人的危害 （2） 噪声杀人的故事 4．保护环境
（1）对家乡的生态环境问题，你有什么好建议?
（2）观看录象《保护环境》讨论：人们为保护环境做了哪些事？ 5．完成第三篇绿色日记
（1）以书信的形式将调查的结果和建议写下来，完成第三篇绿色日记。
(2）综合大家的意见，共同修改评选出来的书信签上小组每个同学的姓名，送交班级，交流。当一回绿色小信鸽将本小组的书信投寄给有关部门。 （三）深化感悟，引导生活 制作动植物明星卡片
和你关注的动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张明星卡。 三、课后践行，内化感悟
1、学唱一首有关动植物的歌曲。
2、和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，并将倡议书散发给同学及家长。
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主题四：呵护绿色家园
【教材分析】
“呵护绿色家园”这一主题，主要是引导学生学习先进环保人物的事迹，激励学生主动参与力所能及的环保活动，激发学生对美好生活环境的热爱和向往之情。包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其构篇层次简单概括为：激励——参与——向往。其中最后一个活动“我心中的绿色家园”，是对“我的绿色日记”整个单元的总结活动。
【活动目标】
1． 学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。 2． 激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 3． 从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。
【重点难点】
1、知道保护环境人人有责，激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 2、从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。
【活动时间】
建议教学3—4课时
【动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．留心生活，看看我们的周围哪些人在默默地保护着家乡的环境。 2．保护环境我们可以做哪些事。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．说说你周围保护环境的人。 2.自己喜欢的方式和小伙伴交流 。 （二）合作学习，体验生活
1．播放故事《袁大妈的“抠门”生活》（教参后面光碟中有） 2．谈感想
3．讨论：保护环境我能做什么？ 4．我为环保做广告(课件出示各种广告)
（1）你知道什么叫广告吗?你最熟悉的广告是什么? 你知道什么叫公益广告吗? （2）全班讨论：我们怎样为环保做广告？ （3）交流：除了广告，还有哪些宣传方法？
（4）根据自己的特长选择宣传的方式和内容，合作完成一幅宣传画，也可以独自完成 （教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备??） （5）展示、交流、评价作品 5．拓展活动
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你知道有哪些以环境为主题的纪念日?查查资料，然后在班上交流：你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。 活动二：我为小鸟建个家 1．多媒体课件或图片
两只鸟在电视天线上搭了个窝孵鸟宝宝，被风一吹，掉到地上，鸟蛋破了。 （1）看了这种情景你有什么感想? （2）小鸟为什么没有房子住?
（3）小鸟应该住在哪里?它们用什么建筑鸟巢? 2．我设计的鸟巢
（1）出示人工鸟巢的范例图片，指导学生观察：用什么材料做成的?是什么形状的? （2）指导学生设计一份鸟巢的图样。 （3）制作鸟巢 3．安放鸟巢
到室外去，把自己的鸟巢安置好，做好安放的时间、地点等基本情况的记录。 4．延伸活动
（1）两周后去看一看，你的鸟巢里是不是住进了小鸟?它们生活得好吗？ （2）查查资料：“爱鸟周”是什么时候?(每年4月底5月初的一个星期) 活动三：创建绿色家园 1．憧憬绿色生活 2．如何处理垃圾 3．交流课前调查
（1）绿色食品包装袋（盒）展示
（2）交流调查报告。认识绿色产品，说说生活中哪些是绿色产品，哪些不是绿色产品。 （三）深化感悟，引导生活
1． 学习21世纪优秀世界公民的绿色行为
亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料制成工业生活用品。关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力，从事每一项活动时，都会充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。动员周围的人为保护生态尽心尽力。
2． 什么是绿色学校？（绿色学校介绍）讨论：如何创建绿色学校？ 3． 了解部分环保纪念日和环保先进城市。了解环保监督热线电话。 三、课后践行，内化感悟
为了保护环境，让我们行动起来，做到以下两点： 1．回收废旧电池2．制作简易的垃圾分离箱
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