主题三 壮丽的山河
【教材分析】
这一部分内容的设置主要是为了培养学生读中国地形图的能力,让学生通过在地形图上查找我国主要的高原,平原,盆地,河流等,了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔的国家.教材呈现了一组祖国的名山大川和名胜古迹的照片,这些照片就像一个个导游,带领学生饱览祖国壮丽的山河,走进灿烂辉煌的殿堂,真是祖国山美水也美,好山好水看不尽.
【活动目标】
1．了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2．探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。 3．知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
【重点难点】
了解我国的地形、地势特点，知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
【活动时间】
建议本主题教学2—3课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．谈话引课题，出示中国地形图，师：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她像一幅色彩斑斓的水彩画，??千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：壮丽的山河 2．学生交流课前搜集壮丽祖国的有关资料。 二、课中体验，深化感悟 （一） 引入话题，唤醒生活
1．谈话：同学们看到的大海、高山都是什么颜色的？ 2． 出示中国地形图，观察：
你发现了什么？它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？ （二） 合作学习，体验生活
地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都 代表的高度是多少呢？
1、教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。（扩展资 料海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。）
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所
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以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低 2、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形 在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
②请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿??互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
④多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
3．祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。观看录像片《中华奇观》感受祖国的名山大川和名胜古迹。 （三）深化感悟，引导生活
1．同学们喜欢旅游吗，去过哪些地方？
2．我们祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，猜猜这是哪？
出示图片：中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟、杭州西湖、大漠风光?? 3．你了解其中哪些风景名胜？ ——你怎么知道的？ ——同学们听出区别了吗？
4．同在中国，为什么你描述的和他讲的差异这么大啊？
5．小结：是呀，我们祖国幅员辽阔，使得无限风光在中华！地区差异还比较大呢！ 三、课内践行，内化感悟
（一）请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 （二）小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 （三）我会表演——小品：我是世界自然遗产。 （四）总结升华。
祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。
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主题四 海峡两岸盼统一
【教材分析】
开篇一段充满感情的主题文,从地球变化的角度说明台湾是中国不可分割的一部分这样一个无可争辩的事实,使学生强烈感受到台湾与大陆的渊源久远,它犹如一片漂流在大海中的绿叶,绿叶对根的思念之情,永远萦绕在海峡之间.台湾与祖国大陆水相依,情相连,台湾天天向往着奔向祖国母亲的怀抱.
为了让学生了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分这个事实,体会祖国的领土神圣不可侵犯,教材再现拉民族英雄郑成功当年收复被荷兰人占领的台湾,是他让台湾重新回到祖国怀抱的那一幕.,促使学生进一步了解台湾,知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分.团聚,是几代人的梦想;统一,是我们共同的心愿.这一段主题文,道出了我们亿万中国人的共同心声.
【活动目标】
１．了解台湾的美丽富饶,台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 ２．了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一 ３．课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
【重点难点】
了解台湾的美丽富饶,台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分，全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一。
【活动时间】
本主题建议2—3课时
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1．学生交流课前反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。
2．教师：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，这种说法对不对？ 3．各小组发表意见（包括台湾隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据） 4．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活
1．师朗诵《乡愁》，学生质疑。重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？ 2．出示台湾地形图了解台湾所处的地理位置。师讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。 3．台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解？ 4．学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料。
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（二）合作学习，体验生活
1．课件出示：让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
2．学生谈看后的感受。台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、兰花王国、蝴蝶王国、等
3．教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）
4．台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们看大屏幕： 课件演示：了解台湾岛的形成及发展。
师总结：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。
5．台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，台湾岛是什么样儿的呢？ （三）深化感悟，引导生活 1．活动：我是台湾小导游
老师建议每小组选一名学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。 2．课件展示或者图片欣赏：台湾的习俗。交流看后的感受。
师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 3．你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。
师：祖国大陆和台湾同胞心相系、一脉相连，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命之桥??那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 三、课内践行，内化感悟
1．课件出示：观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目片段、反映海峡两岸亲人相会 的动人情景的影片。
交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？ 讨论：促进祖国统一，小学生能做些什么？
2．写一段希望祖国和台湾早日统一的寄语，可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日 记、一封信等。
3．小组内选出有代表性的，在班上展示交流。
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