2对手也是朋友
教学目标：
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点：
使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。 教学难点：
通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学过程: 一、活动导入
1、教师讲述关于刘翔和约翰逊的资料
刘翔是我国著名名的田径运动员，奥运会冠军，世锦赛冠军，在2019年雅典奥运会上以12.91秒的成绩追平了保持11年的世界纪录；并打破奥运会记录。从而实现了世界男子跨栏史上前所未有的壮举——成为男子跨栏历史上第一位也是至今唯一一位集奥运会冠军、世锦赛冠军、世界纪录和室内世锦赛冠军于一身的大满贯。阿兰·约翰逊，美国人，获得4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，11次跑进刘翔表示“非常难进”的13秒大关。赛场上，他和刘翔是对手，赛场下，他们又是最好的朋友。
2、板书课题：对手也是朋友 二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
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思考：上面的故事给了我们什么启示？ 3、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
3、学生讨论两则故事给我们的启示：竞争和合作谁更重要？
4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
5、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。
三、合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争 思考：
（1）、那组跑得最快,为什么？ （2）、从这个游戏中你想到了什么？
（3）、有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？ 3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？
4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？
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举例：
A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。 B、美国前拳王泰森在2019年的比赛中咬掉了对手的耳朵。 5、学生讨论发言。 四、谢谢你，我的朋友
1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。
2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。
3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。 4、朗读《感谢你》
思考：对你的对手，你有怎样的情怀？
4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。
五、课后思考
乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
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