C.精神练习可以替代身体练习
D.练习的频率和分配会对操作技能的学习产生影响 E.练习中不需要对学生的操作情况作出反馈
35.影响小组教学法教学效果的因素有（ ） A.组的规模 C.组内的心理环境 E.组的学习目标
三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 36.美国心理学家______是行为主义心理学的创始人。 37.课程的系统模式是将课程设置过程视为一个______的系统。 38.课程的系统模式是将______的观点应用于______过程的产物。
39.罗杰斯把教师看作是学习的______和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
40.经验学习法是以学生为中心，从真正参加的事件中获得______。
41.人们在描述教育本质时基本从两个方面考虑：一是从教育者角度看，教育是培养、造就和训练人的过程，二是从受教育者角度看，教育是个体发展、适应生活的过程，是个体______的过程。
42.人本主义理论学家认为，学习是______的过程，教学的任务是创造一种有利于学生______的情境。
43.儿童教育模式主要应用“内容设计”，而成人教育模式的应用主要涉及“______设计”，其目的是调动学生积极主动地参与教学活动，以达到最佳学习效果。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 44.临床教学 45.讲授法 46.准备律 47.教育评价 48.个别辅导(导师制)
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 49.简述小组教学中，增进教学效果的措施。 50.简要描述主观性试题的缺点。
51.“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织，不会给病人造成危险及不适”，请简析该教育目标的构成。
52.简述临床教师作为护理教育者的角色功能。
B.小组所处的物理环境 D.组的性质
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
53.请结合个人体会，针对传统课堂讲授法存在的问题提出建议，以便发挥其有效功能。 54.请介绍“演示法”的特点以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的问题。
答案：
答案 单选
CCACA BAADB ACDDA DADDA ACBAB 多选
ABCD ABC ABC ABD ABCDE BCD CDE ACDE BD ABC 填空
36 华生 37 开放 38 一般系统理论 课程设置 39 促进者 40 直接经验 41 社会化 42 人自我实现 发挥潜能 43 过程 名词解释
44临床教学（Meleca等人的定义）：帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断 、治疗及护理病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为 45讲授法：教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。
46. 当被指导的个体对象已经准备好(特别是神经系统)被指导的时候，给予适切的指导会使个体产生满足感，反之，则产生干扰。
47 教育评价：参照现有的教育目标，通过系统的收集信息，采用科学的方法对教育活动中的事物或人作出综合价值分析和判断的过程。
48是指为达到特殊目的，完成一定的学习任务，在培训期间学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系。
简答题
49 ①周密计划、明确指导。
②时间限制。
③小组规模：通常以5~6位学员最合适。
④明确教师角色：a全面放手；b支持者；c观察者。 ⑤合理分组。 ⑥及时小结。
50 ①内容真实性低；②分数可靠性低；③评分困难；④学生感到疲劳；⑤书写能力会影响分数；⑥选答会影响分数：a在设计题目时，很难使这些题目具有同样的难易程度，所以实际上这种方式是给每位学生进行了不同的测试，不利于学生成绩的比较。B能力较强的学生可能会对较难的问题感兴趣，如果他们选了较难的问题回答但答得不好，他们的分数就会受到影响。
51 （1）其中行为动词是“清除”
（2）实现目标的条件是“用无菌技术”
（3）评价行为的标准是（不给病人造成危险或者不适）
52 咨询者和技术顾问 支持者 研究者和改革者 评估观察者和计划者 促进者 论述
53 ①讲授不能照顾个别学生的需要。可采用提问、书面测验等方法弥补。
②讲授的进度不一定适合所有学生。应注意讲授要清楚并注意观察所有学生的而非语言反应。
③教师可能会存在明显偏好。注意围绕教学目标、教学大纲认真备课。 ④学生在很大程度上是被动的。教师注意鼓励参与和提问，提供学习资料。 ⑤学生得到的是“第二手”资料。注意提供讲授内容以外的参考资料和实践机会。 ⑥学生的注意力逐渐减退，所以要运用各种方法保持学生的注意力。
54 ①演示法的定义：演示是对事实、概念或过程的直接解释，是护理专业教学中很常用的一种方式。
②演示法的特点：能使学生获得丰富的感性资料，加深理解所学知识的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识。要根据实际条件采用演示。演示过横必须配合给教师的说明、讲解，引导学生边看边想。
思增进效果的措施：明确观察目的、内容及要求，确保演示项目的效果，演示要适时，演示过程要正确。
③为保证教学效果 应注意以下几方面 明确观察目的、内容及目的 确保演示项目的效果 演示要及时
演示过程要正确，属于精神运动技能方面，必须让学生即时反应。
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