点评式教学-高中思想政治课有效教学模式

点评式教学:高中思想政治课有效教学模式初探

【摘 要】政治课堂教学的有效性，很大程度上取决于教师课堂教学模式的有效性。以“填鸭式”和“灌输式”为主的传统政治课堂重结果轻过程，重接受轻体验，不易激发学生的学习欲望。本文着重从课堂师生点评的方式阐述如何正确有效地通过“点评式”教学来“解惑、授业、传道”，提高政治课堂的有效性和把握学生课堂听课意愿的可持续性，试图提升我们作为政治教师的幸福指数。 【关键词】 点评式；政治课堂；解惑授业传道

政治学科似乎被定格为“洗脑”教育，说教、枯燥、乏味是对政治教学课堂的传统写照，“填鸭式”和“灌输式”的教学模式演绎了政治课堂的“悲剧历史”：重结果轻过程，重接受轻体验的课堂，学生失去了主体体验和实践的真实感觉。面对政治课堂教学的无奈，笔者有意识地尝试 “点评式教学”的课堂模式，试图提升我们作为政治教师的幸福指数。在自己课堂实践的基础上，谈谈尝试中所形成的一些看法和思考。

所谓“点评式”教学是指在对课堂教学中的师生行为艺术加以评价，说出自己的观点、看法、建议和意见。一般包括“学生自评”、“生生互评”、“师生联评”等方式，可以通过课堂反馈、问卷调查、师生座谈或个别谈话等不同的形式来开展。这是贯彻师生主体性原则一项有效措施，也是教学反馈的一种重要途径，可以使教师及时发现自己讲课存在的问题，也可以及时了解学生在听课和知识掌握过程中遇到的困难，有效地培养学生的课堂参与意识和课堂民主讨