第1课 三百六十行（一）
教学目标：
1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点
1.注重把握画面的整体性、情节性。 2.突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1.范画出示，师生共赏
2.小组讨论：画面画了哪些内容？ 3.学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1.教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2.学生想，小组讨论。 3.学生个别阐述。
4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结
构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏。
（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
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第2课 三百六十行（二）
教学目标：
1.培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2.学习泥工雕刻知识 教学重点、难点： 掌握泥工雕刻的方法 教学过程：
一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课. 1.说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2.欣赏范作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言
师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4.学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5.学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6.作业评价。 教后小记：
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第3课 能干的脚
教学目标：
1.培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2.拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3.培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：
各种脚的图片资料 教学重点：
了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教学难点：
人的脚步是较难表现的。 教学过程：
一 情境导入 。
1.观看视频，思考：你们能猜出它们是什么动物么？你是怎么猜出来的？ （播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画和活动情景。） 2.讨论交流，小结导入。 二 新授指导。
（一）了解、学画动物的脚。
1.观察不同类型的动物的脚，总结类型。 2.巩固分类。
3.教师示范 ：用概括和简化的方法来画一画动物的脚。 （1）爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（先猜后出示图片） 第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。 第三步：画出鸭子脚上的花纹
第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
（2）指导学画其它动物的脚。如掌形脚：豹子的脚 （课件出示步骤讲解） 4.讲故事懂道理。
根据画面内容，说说两个小动物之间的联系和给我们的启示。 （二）了解、学画人类的脚。
1.讨论交流：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么不同？
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处？
2.小组交流课前收集的资料。 3.游戏：用脚拿笔写字。 4.教学画脚。
（1）脚的大致外形，不犯基本外形错误。 （2）比例相对准确。 （3）线条大胆，流畅。
5.学生画画，教师巡视指导。
三、本课小结提示：多观察，多画速写。 四、作业。
独立创作：xx的脚。
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第4课 漂亮的鞋（一）
教学目标：
1.引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功
能独特的鞋。
2.通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。 3.通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的
能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。
教学准备：
教师：多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。 准备：各种鞋、手工制作工具和材料等。 教学重点：
了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。 教学难点：
临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。 教学过程： 一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？ 二、教学新课。 1.欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。 2.讨论交流。
说出自己喜欢 的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。 3.分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点， 分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。 4.学生绘画，教师指导。 三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
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