2020年高考语文文言文翻译

文言文翻译（教案）

教学目标: w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信、达、雅。 2、掌握文言文翻译的六种方法：对、留、换、删、补、调。 3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。

教学重点：

以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同时兼顾能力迁移。

教学难点：

留、换、删、补、调五种翻译方法的具体运用。 教学课时：一课时

教学步骤：

一．看一看 评一评（月考文言文翻译题学生答案点评）

①及为知县，著才矣，而仕卒不进。

参考答案：等到做了知县，显示了他的才能，但是他当官最终没有升职。（计分点：著、而、仕）

②世人心所欲出不能达者，悉为达之。 参考答案：一般人心里想说而不能够用文字表述出来的意思，袁君都替他们把这些表述出来了。（计分点：世人、达、为）

③君以为不足道，后绝不欲人述其吏治云。

参考答案：袁君认为这些不值得一谈，后来决意不要别人记述他做官治事的成绩。（计分点：以为、足、绝）

二．讲一讲 记一记 （考点透视）

考纲对本节的要求是理解并翻译文中的句子。准确翻译文中的句子，即用现代汉语的语汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通句顺，简明规范，畅达流利。 文言文翻译的标准：信、达、雅

“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 三．练一练 说一说 （技法点睛）

方法一：对，即按照原句一一对应翻译。（略） 方法二：

例1：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝——《石钟山记》 译文：元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船行驶到临汝。

总结：对于古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等可以保留，不用翻译。 —— “留 ”

方法三

例2：屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。——《屈原列传》

译文：屈原来到了江边，披散着头发，在江边一边走一边吟唱，面容憔悴，身体和相貌像干枯的树木一样。（“被”通“披”； 古今异义：颜色、形容； “枯槁”： 像干枯的树木一样）

总结：古今异义、通假字、词类活用等情况。以及有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。 ——“换”

方法四：

例3：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ——《师说》译文：（一种情况是）不通晓句读，（一种情况是）不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面倒要学习，大的反而放弃，我没有看出那种人是明智的。（“之”宾语前置的标志，不译；“焉”语气助词，不译；“也”句末语气词，不译）

总结：文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删掉。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 —— “删”

方法五：

例4：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。——《桃花源记》

译文：（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。（省略了宾语和主语）

总结：原句中有省略（如省略了应补充的主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等），或一一对应翻译不通顺时，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 ——“补”

方法六：

例5：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。——《秋水》

译文：自以为听说了很多道理，就认为没有人能比得上自己，说的就是我这样的人啊。（“莫己若”应为“莫若己”宾语前置句； “我之谓”应为“谓我” 宾语前置）

总结：由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。 —— “调”

补充要点：

掌握并使用这些方法，不一定就能达到“信达雅”的标准，还要贯彻“词不离句，句不离篇”的阅读精神，联系大小语境进行考察，使句意与文意贴切。

文言翻译歌诀

通读全文 领会大意 一一对应 斟酌词义 国年官地， 保留不译 活用通假 通通换替 无意虚词 陪衬删去 特殊句式 调整语序 省略句式 补充通顺 字词句篇 前后联系 忠实原文 力求直译

四: 想一想 试一试 （拓展迁移） 1、阅读下面文字，翻译划线的句子。

叔敖杀蛇

刘向

孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 （选自《新序·杂事一》） （1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见两个头的蛇， 杀了并且埋了它。 （2）．译文：他的母亲说“蛇现在在哪？” （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。

2、阅读下面文字，翻译划线的句子。

管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？” 曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？” 封人怨之。（选自《韩非子·外储说左下》） 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 （1）、译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。

（2）、译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度很恭敬。

（3）、译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？

（4）、译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖赏有功劳的人，我凭什么来报答你呢？

五：课堂小结