规范幼儿园一日生活活动提升幼儿园保教质量

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规范幼儿园一日生活活动 提升幼儿园保教质量

作者：苏天华

来源：《新一代》2015年第05期

摘 要：幼儿园一日“生活活动”，是幼儿在园一日活动的重要组成部分，也是保教工作的重点，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养幼儿规则意识和健康生活习惯的作用。幼儿园一日生活活动常规管理是一项复杂的系统工程，它关系到活动中的各类角色在众多的活动环节中的行为规范以及各环节流程的规范。树立保教人员一日生活皆教育的教育观念，建立一套科学合理的管理体系，规范化管理幼儿园一日生活活动，用有序的管理提升幼儿园的保教质量。

关键词：生活活动；规范；管理

幼儿园一日“生活活动”，是幼儿在园一日活动的重要组成部分，也是保教工作的重点，它包含了入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等满足幼儿生命基本需要的活动。在实践中我们发现，如果管理不好，就容易出现：一日活动组织随意无序、生活活动中的教育行为散漫自由，目标意识薄弱、重教学活动，轻生活活动、保教工作分离、日常事务忙乱无章等状况。那么，如何树立保教人员在此方面的教育意识，建立一套科学合理的管理体系，加强幼儿园一日生活活动的规范化管理，提高生活活动的保教质量呢？ 一、明确目标任务，转化教育观念，增强责任意识

《刚要》指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。这足以说明幼儿教育的重要性，作为幼教工作者，不仅仅担负着教育的责任，更担负着培养拥有什么样行为习惯和自理能力的人的责任。思想决定观念，有什么样的教育思想就有什么样的教育观念，只有加强保教人员的教育培训，增强她们的业务技能，从思想上改变她们那种重教学活动，轻生活活动的老成旧的教育观念，认识到幼儿教育的重要性，从而更好地服务于幼儿教育，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。 二、细化岗位分工，规范质量标准，形成管理细则

根据幼儿园的实际情况，梳理出各自的工作任务和行为标准，形成规范的管理细则，让每个岗位人员清晰明确自己每一项工作的质量标准，逐渐形成园所的质量标准体系，让大家的工作有章可循，有理可依，是规范化管理幼儿园一日生活活动的前提。 （一）细化岗位分工，明确各自职责