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最新中学英语教育教学随笔

来源:用户分享 时间:2025/6/11 9:54:00 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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2.结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。

3.进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺。 中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,帮助学生学会如何正确使用英语,并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。所以,英语教学必须因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。

【篇三:中学英语教育教学随笔】

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随着社会的发展,英语的地位越来越重要,而人们对英语也越来越重视,但英语这门学科特点决定了它的枯燥:大量的单词短语的识记。孔子曰:“知之者,不如好知者;好之者,不如乐知者。”经过多年的教学,博采众家之长,结合自身实际,我形成了自己的教学风格:良好的师生关系,精心创设教学情境,营造形象生动、和谐快乐的学习氛围,使学生置身于英语环境中,享受学习的快乐。

一、建立良好的师生关系

俗话说:“亲其师,信其道。”教师要注意师生间的情感因素。师生感情融洽,学生就喜欢你所教的学科,产生学习兴趣,主动积极的理解、运用你所传授的知识。 (1)转化角色

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教师要改变过去“满脸阶级斗争”进教师的状态,给学生呈现出一张和颜悦色的脸,让学生感到亲切,这能在无形中拉近师生间的距离。同时,还要用一些幽默的语言,将知识深入浅出的传递给学生,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

(2)以平和的方式解决问题

遇到个别学生开小差或小动作时,不要发怒或当面训斥学生,而是给他们提示或暗示,告知他们要注意听讲。我认为教师给学生以自尊心是给他们上进的动力,以这种方式去解决问题,既维护了教师的形象,又体现了对学生的尊重,更有利于问题的解决。 二、运用、歌曲

能让学生高高兴兴的在其中获得知识,可将乏味的知识变得有趣,让学生在愉快轻松地玩耍与活动中学习英语知识;学生喜欢唱歌,在课堂教学中穿插一些英语歌曲,让学生的思维活动张弛结合,动静相配,不仅陶冶了情操,更让他们在欢乐中巩固了知识。 三、使用多媒体,增进兴趣

人的视觉识记率是25%,听觉识记率是65%,而把视听结合起来,其识记率高达65%,因此我们在教学中采用多媒体能把一节普通的课进行加工,以艺术的形式展示给学生,让学生在欣赏美的同时,也能边听边看边读边学,使我们的整个教学过程充满了生气,对兴趣的培养大有助益。

四、指导学法、提高学习兴趣

古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”在日常的教学工作中,我主要采用以下几种学法指导:(一)同步法,一边指导学生学习英语知

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识,一边指导方法;(二)总结法,学懂知识后回过头来回忆“学习的过程”,总结获取知识的方法;(三) 实践法,学生根据已有的经验或教师的指导,选择某种学习方法,然后尝试用它去获取新知识。

五、优化教学方法,提高教学效率

优化教学方法是提高教学效率的切入点,因此,提高教学效率必须从优化教学方法抓起。 (1)单词教学趣味性

英语学习中最让学生发愁的是单词,如何让学生解决这个难题,一直是我研究英语教学的重点,因此我做了许多尝试:利用实物、图片或简笔画等直观教具,使学生一开始就把实物与英语联系起来,充分调动其活跃的形象思维。 (2) 艺术性的对话教学

初中英语教材在内容、形式方法、插图等方面都紧密联系中学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到中学生的需要,如:学校、家庭、交友等。因此在教学生对话时,我们可以增强对话艺术性,把对话变成短剧、等,同学们共同参与表演。第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。教学中,只有做学生的良师益友,掌握学生学习的最佳心理,创造乐学课堂氛围,培养学生学习兴趣,学生才会专心听课,积极思考,课堂效果才能提高。 文 章来源 课件 w w

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