一、压力 1.由压力的示意图来建立压力的概念：垂直作用在由压力示物体表面上的力叫做压力。 意图来建立概念。 2.作用点: 3.方向: 4、压力大小 展示：木块所受重力的示意图和木块对支持面的压 力 压力 （1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以 由其他力产生。 （2）一般情况下，压力不等于重力.只有当物体放 置在水平面上时，物体对水平面的压力才等于物体 的重力， 即 F压 = G 5
练习，进一步理解压力与重力的区别和联系 探一、引入： 由现象引究：2.同一个人，负重不同，在雪地留下的脚印的深浅发学生思压力的作用效果与哪
不同，这是为什么？ 考，得出压3.行走在雪地的人和滑雪者留下的痕迹深浅为什么力的作用不同呢？ 效果与压学生思考回答，教师引导分析并得出结论：可能有力的大小压力和受力面积两个因素 二、小实验： 用两个手指用力向中间压一支铅笔 思考： 1、两个手指的受力有什么不同？ 因素有关，但还有其他因素。 再次验证6
些因素有2、两个手指的感受有什么不同？ 3、观察两个手指的凹陷有什么不同？ 学生做实验观察后思考回答，教师引导分析 三、探究：压力的作用效果与哪些因素有关 受力面积这个因素，感受物理就在身边 内化控制关 1、设计实验： 教师介绍器材及做法，学生回答为什么这样做 2、进行实验： 结论：（略） 变量法和转化法 教师巡回演示并启发引导，学生观察并根据教师提 出的问题思考回答，教师总结结论 3、观看实验视频 思维和分析方式、方法的示范 演示实验要点不清晰，再看一次加深印7
象 1、概念： 类比：速度 2、公式及变形式： 3、单位：（统一为国际单位才能换算） 教师讲授引导，学生听讲并思考回答 4、1Pa的物理意义： 压面上，平面上受到的压强就是1Pa 强 教师讲授，学生听讲 表述：（学生依推倒单位回答） 大小：（由此引出天气预报中的百帕、千帕） 教师引导，学生思考回答 的物理意义及大小 感受压强就在身边 增大减小压强8
类比速度概念，在原有知识基础上得到进一步提升 两个鸡蛋（含壳）打碎弄成粉末，均匀涂在1m3的平 认识1Pa1、增大：磨刀、钉尖 2、减小：玻璃磨边 感受压强应用实例教师出示生活实例，学生在教师的指导下找出其它就在身边 实例
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