绘形传神 - 外貌描写

“合力语文教学法”作文课教案

学校： 云田中学 年级：初一年级组 时间：2014-5-21 教学内容：绘形传神——外貌描写 模块 环节 方法 活 动 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两谈话法 个人。但同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来,跃然纸上?今天，我们就来正视这个问题，帮助大家走出“大众化”、“脸谱化”人物描写的误区。 明确目标 任务呈现 2 由平时作文，引入作文主题 时间 设计意图 导入 1、 学会观察人物，抓住特征。 2、 掌握并运用外貌描写的方法。 3、 养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察到的信息有创意地表达出来。 1、 学会观察 ，抓住人物个性特征。 2、 分析并鉴赏描写片段，总结技巧 3、 提升修改 4、 片段练习 5、 习作运用 3 了解本节课的教学目标 让学生知道任务，带着目的学习 3 让学生知道新知 1、学会观察，抓住人物个性特征。 A根据出示的图片，说说人物的个性、特征。 B根据给出的提示，说说人物的可能特征。 C根据观察，描述一个人物的个性特征。 2、分析并鉴赏人物描写。 A欣赏与了解 B分析与鉴赏 C总结写作技巧 （林黛玉）心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红剑袖，束这五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金璃璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 ——《红楼梦》

让学生在老师的指导下试着做任务实践及呈现写作导两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。引 泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一 窍,病如西子胜三分。 ——《红楼梦》 案 例总结技巧： 分抓住人物个性特征、要有一定的顺序、巧用修辞、个性表达 析 3、提升修改。 根据出示的文章片段，做提升修改。 A我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 B他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。 片段练习 作文构思 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 22 写作知识学习，提高小组合作能力 让学生自己做 课后反思 应用4、 模仿练习，提升练笔 题目：我的同学 要求： 提高学（1）观察班级同学的体貌，抓住某同学的特征，写一个生的写人物描写片段。 15 作能力（2）50-100字。 及创新（3）时间5分钟。 能力 （4）写完后让大家猜猜他是谁。 5、迁移运用，习作构思 以“我的——”为题，写一篇记叙文，字数不少于500字。