专题九 古代中国思想和近代西方思想

2017年高二历史必修一轮复习学案

专题九 古代中国思想和近代西方思想

【考点分析】 考点要求 春秋战国时期的思想 汉代儒学 14年题号及内容 15年题号及内容 36题（1）孔子的思想 2题汉代儒学的地位 36题（2）宋明理学的主张和作用 23题启蒙运动时期的人文主义 31题宋明心学的主张 22题马丁路德宗教改革 16年题号及内容 宋明理学 明清儒学思想的发展 西方人文精神的起源 文艺复习和宗教改革时期的人文主义 欧洲启蒙运动 6题黄宗羲的主张 21题宗教改革的主张 【高频考点】 本专题包含必修三第一单元和第二单元，涉及有春秋战国时期的思想、汉代儒学、宋明理学、明清儒学思想的发展、西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义、欧洲启蒙运动等知识点。在近三年小高考考查内容来看，主要涉及了孔子的思想、汉代儒学、宋明理学、明清儒学思想的发展、宗教改革时期的人文主义、欧洲启蒙运动，对于春秋战国时期道家、墨家、法家的思想、西方人文精神的起源、文艺复兴等知识点未有涉及；从题型看主要以选择、判断题、主观题都有。本专题知识理论性比较强，考试中主要以理解知识为主。2017年小高考备考中应重视明清儒学思想的发展和启蒙运动两节。

【知识梳理】

考点一 春秋战国时期的思想

1. 百家争鸣

(1)历史背景:社会处于大发展、大动荡和大变革时期。

(2)历史概念:春秋战国时期，各种学派的涌现和相互诘难、争论，彼此吸收和融合。 (3)历史意义:①“百家争鸣”是中国历史上第一次 运动，对当时和后来的社会发展起到了巨大推动作用；②百家争鸣是 、 发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 2. 先秦诸子的思想 代表派别 主要贡献 评价 人物 地位:儒学的创始者、被后人誉为 万世师表和 。 核心主张: ； 评价:孔子“仁”的思想，对于缓政治理念: ，反对苛政和任意刑和阶级矛盾，调整人际关系，稳定杀； 社会秩序具有积极的作用，对现代儒家 孔子 礼的思想: ，恢复西周礼乐制度； 所提倡的人本理念也具有借鉴作教育观念: ，创办私学； 用。孔子“礼”的思想带有承认等文化贡献:整理 级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具 1

2017年高二历史必修一轮复习学案

政治理念:实行 ； 孟子 民本思想:提出 ； 伦理思想:主张 继承和发展了孔子的儒家学说，形成了较完整的思想体系，使儒家学政治理念:用 和“王道”施政； 派成为诸子百家中的 民本思想:提出 ； 荀子 伦理思想:认为 ，强调用礼乐来规范人的行为 宇宙观:老子认为世界万物的本原是 。 人生观:主张顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。 老子 政治观:提出 的政治主张，希对中国文化产生深远影响；主张恢望回到 的理想社会。 道家 复到小国寡民的社会，具有保守性辩证观:世界万物和人类社会总在不停地和落后性 运动，事物具有 的方向，对立双方是相互 的 世间万物是 的，放弃一切差别观念庄子 就能获得精神自由，追求逍遥 核心主张: ； 代表了新兴 的利益，把韩非法家 政治理念:树立 ，建立君主专君主的权力提高到极点，迎合了建子 制的中央集权国家 立大一统专制国家历史发展趋势 墨家 墨子 “兼爱” “尚贤”“节用” 墨家思想代表 的愿望 考点二 汉代儒学

1. 董仲舒新儒学

(1)思想来源:儒学基础上，糅合 、 和阴阳五行家的思想。 (2)基本主张

①针对加强中央集权需要，提出春秋大一统和“ ”的主张。 ②针对加强君权需要，宣扬 ，提出天人感应和天人合一的学说。 ③针对为人处世标准和统治秩序的需要，提倡被后世称为 的封建道德规范。 2. 设立太学

①教材:正式规定儒家经典“ ”为国家规定的教科书，从此教育被儒家所垄断。 ②中央:兴办 ，打破贵族世代为官的规矩，大大提高了儒学地位。

③地方:全国各 设立学校，初步建立起地方教育系统，儒学在民间开始处于独尊的地位。

3. 尊儒措施的影响

(1)儒家思想成为历代统治者推崇的 思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的 。

(2)结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。 考点三 宋明理学

1. 程朱理学 朝代 北宋 南宋 代表人程颢 程颐 (著作: ) 物 地位 奠基者 集大成者 是宇宙万物的本原，万物只有一宇宙理之原在于天理，天理就是作为道德个天理，主张先有理后有物(理学核心思规范的 主 观 想) 张 道德人的本性与天理一致，但被后天的欲把天理和 直接联系起来 观 望蒙蔽，所以，强调 2

2017年高二历史必修一轮复习学案

提出“ ”，只有深刻探究万物， “格物致知”的目的在于 才能真正得到其中的“理” 之善，而不是求知识之真 ①有助于维护 ， 以后成为官方哲学； 影响 ②纲常名教作为天理得到强化，维护专制，扼杀人欲，束缚思想； ③朱熹思想流传海外，在日本、朝鲜甚至形成了“ ”学派 3. 陆王心学 朝代 南宋 明朝 代表人 物 地位 奠基者 集大成者 把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是宇宙“理”的主张。强调“ ”，认为宣扬 的命题 主 观 天地万物都在心中 张 认识穷理不必向外探求，提出 ，认为只需提出 和 的学论 反省内心就可得到天理 说 考点四 明清之际的进步思潮

1. 李贽的离经叛道

(1)作品: 《焚书》。

(2)主张:①孔子不是天生的圣人， 也不是神圣不可侵犯的理论，认为是非标准依照时代变化而变化，反对以 作为是非标准；②挑战正统思想，批判道学家 的虚假说教，强调人正当的私欲。

(3)评价:一定程度上反映了 的时代要求。 2. 明清之际三大进步思想家 (1)主要代表人物及其思想 人作品 主张 评价 物 ①抨击君主专制，认为 是天下大害； 黄对以后反对 《明夷待 ②提出“ ”的民本思想； 宗斗争起了积极访录》 ③以 取代皇帝的“一家之法”，以限制君权，羲 的推动作用 保证人民的基本权利 ①主张“ ”，认为学术研究要为现实所用；主崇实致用的学《日知顾张走出家门，到实践中求真知，力求解决 的风和锲而不舍录》 炎现实问题。 的学术实践，开《 武 ②指出亡国和亡天下的区别，“保天下者，匹夫之贱与一代 》 有责焉耳矣”，后人概括为“ ” 学风先河 ①世界是 的，一切事物都是客观存在的实体；《周易外物质是不断变化的，其发展变化有 可循。 启示了 王传》 ②主观的认识是由 对象引起的，一切事物通人们夫《读通鉴过考察研究都是可以认识的； 的 ，具之 论》 ③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的 有划时代意义 思想 考点五 西方人文精神的起源 1. 智者学派

(1)代表人物:普罗泰格拉。 (2)基本观点

①提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

3

认识论

2017年高二历史必修一轮复习学案

②智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。

③智者学派认为在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 (3)历史影响

①积极性:智者学派把研究的重点从自然转移到社会，强调人的价值和决定作用，起到了 的作用，是人类自我意识的第一次觉醒。

②局限性:过分强调人的主观感受，否定制度、法律和道德对人的约束力，不利于建立正常的社会秩序和 。

2. 苏格拉底

(1)背景:智者学派重视人的作用，忽视 ，导致雅典社会世风日下， 。 (2)主张

①尊崇理性，倡导“ ”。 ②提出 。 ③ 是人内在的灵魂。

④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

(3)评价:苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。

考点六 文艺复兴和宗教改革 1. 文艺复兴 (1)背景

①经济基础:意大利最早出现 。 ②阶级基础: 要求进行思想变革。 ③文化基础: 是古代罗马的故乡，意大利人能够接触大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。

④人才条件:意大利各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相揽才，加上拜占庭灭亡时一些学者逃往意大利，这就为新兴资产阶级搜寻古典文化提供了便利条件。

(2)形式:复兴古代希腊罗马文化。

(3)实质:借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，是欧洲资产阶级掀起的一场反封建的 运动。

(4)核心:以 为中心，而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，要求把人和人性从 的束缚中解放出来。提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚 和 ，追求知识。

(5)成就 领代表人物 代表作品 内容或地位 域 但丁 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶；文艺复兴的先驱 最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”；被称为彼特拉克 《歌集》 “ ” 文学 抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张薄伽丘 《十日谈》 发展人的个性 莎士比亚 《哈姆雷特》等 热情讴歌人的伟大和高贵 《蒙娜丽莎》 达·芬奇 歌颂人的美以及丰富的思想感情 《最后的晚餐》 美拉斐尔 《西斯廷圣母》 通过宗教题材展现人性的美 术 米开朗琪《大卫》 通过雕塑体现人的思想意志和精神气质 罗 (6)影响 ①积极影响:思想上，文艺复兴高举人文主义旗帜，把人性从宗教束缚中解放出来，使越来越多的人关注人以及人生活的世界；文化上，文艺复兴在文学、艺术、科学等许多方面硕果累累。

4