第一课 制作“我的成长足迹”作品教学目的：
（1）掌握Word新建文件的方法。
（2）初步掌握常用中英文输入方法和技巧。 （3）掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。 （4）掌握Word文件的保存方法。 教学过程：
引言：无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。 建立文档 说明：
1．刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。 2．在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。 输入文字 学生练习：
选择自己熟悉的一种中文输入法，输入并完成以下内容。
我的成长足迹 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可是童年，那段欢乐的时光怎么一去不复返了呢？童年将要逝去，留下的只是零星的回忆，只是沙滩上的几只贝壳，只是成长路途是的几点浅浅的足迹…… 教师检查、小结：
课文内容是否按录入要求录入。
提醒学生观察段落结束标记“”。
让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。
④ 让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。 三、简单修改
文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。 1、增加文字 步骤：
① 定位“插入点”；
② 置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）； ③ 输入插入内容。 2、修改文字 步骤：
定位“插入点”；
置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）； 输入修改内容。
（或：先删除后再插入内容。）
3、删除文字 步骤：
定位“插入点”；
按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。 四、保存文件 说明：
1、课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。
2、Word 保存文档时，默认位置在“My Documents”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。
保存操作：
⑥单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”，出现“另存为”对话框。
⑦将对话框中的“文件名(N):”改为“一件衫衣”，“保存位置(L):”及“保存类型(T):”不作改变。 ⑧单击“保存(S)”按钮，关闭“另存为”对话框。 本课小结：
本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。
第二课 真我的风采
教学目的：
掌握文字的字体、字号、字型、颜色设置方法。 掌握文字的边框、底纹、字间距的设置方法。 掌握使文字双行合一的方法。 掌握使文字首行下沉的方法。 教学过程：
如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。如果我们所做的论文也向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。
观察本节开始的范文，标题、作者、文章本身、文字颜色、重点等都用了大量的修饰，使这样的文章读起来赏心悦目，本节课就介绍如何对文字进行设置。 “格式”工具栏介绍
常用的文字修饰可以通过“格式”工具栏直接进行设置。首先将“格式”工具栏显示在Word窗口，修饰时以方便使用。 操作方法：（窗口上无“格式”工具栏） ① 单击“视图（V）”菜单，指向“工具栏（T）”选项；
② 单击“格式”命令，在Word窗口就显示“格式”工具栏，如图3-3-8。
图3-3-8
（2）改变字的大小和字体 操作方法：
① 选定标题文字；② 单击字号对话框的下拉钮； ③ 单击“二号”；④ 单击字体对话框的下拉钮
找到并单击“黑体”，标题文字就变成了“二号”“黑体”字。⑤ 选定摘要内容““青色”……判断”；⑥ 单击字体对话框的下拉钮
，找到并单击“楷体”，摘要内容就变为楷体。
（3）改变文字的格式
文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹、字符缩放这几个按钮。 （4）使用菜单方法进行设置
前面是用格式工具栏进行设置，但有时要进行非常规的设置。如下划线要求用“双线”或文字要有“删除线”，要使文字产生特殊效果，在文字的下面要有“着重号”，改变字符间距等设置，需要用菜单的方法进行设置。
（5）给文字加边框及设置底纹。
给题头“我的成长足迹”加框，并设置底纹。 操作方法：
① 选定要加框的内容“我的成长足迹”；② 单击格式工具栏的A图标；③ 单击格式工具栏中的 “A” 底纹按钮。
单击格式工具栏的“A”为默认色为“灰色”，如果要设置底纹或其它颜色，要用“格式”菜单中的“边框和底纹”进行设置。 设置方法：
① 选定内容；② 单击“格式（O）”菜单中的“边框和底纹（B）”命令，出现“边框和底纹”对话框，如图3-3-11；③ 单击“边框”标签，设置边框的类型；④ 单击“底纹”标签，设置底纹的“式样”和“颜色”；⑤ 单击“确定”按钮。
图3-3-11
（6）使文字双行合一
例6 本节范文中的作者单位的设置是双行合一的设置。 操作方法：
① 选中“少年宫学员 少年报小记者”。② 单击“格式（O）”菜单，指向“中文版式（L）”选项，单击“双行合一（W）”命令。 ③ 在“字符”对话框中就有“少年宫学员 少年报小记者”文字，“预览”框中有双行合一效果。 ④ 满意就单击“确定”，再在后面输入“潘晓文”，就完成了作者一行的输入。
（7）使文字首行下沉
本节范文内容中第一个字“燕”字就是文字首行下沉的一个应用。这种设置在报刊、杂志上运用较广，能提高视觉效果，改善版面美感。
操作方法：
① 选定“燕”字；② 单击“格式（O）”菜单中的“首字下沉（D）”命令，弹出“首字下沉”对话框；③ 在“位置”对话框中单击选择“下沉（D）”；④ 在“字体（F）”框中选择“楷体”；⑤ 在“下沉行数（L）”组合框中输入“2”；⑥ 在“距正文（X）”组合框中选择“0.2厘米”；⑦ 单击“确定”。就将“燕”字设为范文中的“燕”字。
小结：本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹及双行合一和首字符下沉等设置。常规的设置可在常用格式工具栏中直接设置，用常用格式工具栏方便、快捷，可直接将常用格式工具栏调在屏幕上使用，但有些效果在常用工具栏中没有出现，要产生其它效果，必须使用“格式（O）”菜单。同学们应在学习中，对“格式（O）”菜单中“字体（F）”、“边框底纹（B）”、“中文版式（L）”、“首字符下沉（D）”中的各个选项逐步实验，细心观察各种效果，学会对文字设置的变化和美观。
第三课 制作我们的班徽
教学目的： 1、了解绘图工具
2、掌握利用绘图工具进行绘图 3、掌握给所画图形上色的方法
4、会给图形制作阴影和三维立体效果。 教学重、难点
绘制图形 图形的有关设置 发挥学生的创意创新精神 教学过程： 一、复习提问
1.说说在Word2000中如何插入图片（剪贴画或外部图片）和艺术字? 2.请你说说在Word2000中如何对图片和艺术字进入相关设置？ 二、新授
今天，我们要利用我们所学的这些知识来为我们的班级设计一个班徽。 1、绘图的工具
用鼠标单击常用工具栏中的“绘图”按钮，你会看见“绘图”工具栏。
提醒：如果在“视图→工具栏→绘图选项已经选中”，就不必进行上面操作了。 试试看：请你在Word2000中绘制下面的基本图形（KP43）
2、绘图
利用“绘图”工具栏上的各个工具按钮，我们就可以绘制不同的图形了。
3、为图形涂上颜色
在Word2000中绘图，可以利用“绘图”工具栏上的图形、线条、字体颜色等按钮为绘制的图形涂上颜色。
选定要修改的图形对象。为图形对象填充色时，首先应用鼠标单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮旁的下拉箭头，再单击所需颜色，也可以单击“其他填充颜色”，在其中设置“过渡、纹理、图案与图片”。
试试看：为图形涂上漂亮的颜色（KP44） 4、给图形制作阴影和三维立体效果
可以为对象添加阴影或三维效果，但不能同时应用这两种效果。该增强功能只能应用于图形对象。 试试看：为图形增添三维和立体效果，让它们更逼真（KP45） 三、活动：比一比谁设计的班徽创意好。 四、小结:
1、本节我们学习了绘制图形的方法
2、可以利用工具栏中的各种按钮绘制直线、箭头、矩形、椭圆等各种基本图形。
3、可以进行图形填充颜色和设置填充效果操作，能够填充不同的底纹和制作渐变色等填充效果。 4、绘制的图形还可以增加阴影和三维效果，使图形的效果更多样。
第四课 心视窗——制作电子报刊（1）
1、知识目标：
①了解文本框的作用。
②了解文本框中的文字方向。 ③了解输入与选中两种状态的区别。 ④了解可设置的常用的中文版式。 2、技能目标：
①能插入文本框及改变其大小位置。 ②掌握文本框中文字方向的更改。
③掌握常用中文版式的应用。(如果时间紧张，这次不上。) 3、情感目标：
①培养学生无私交流操作经验、共同进步的意识。 ②让学生体验自己探索成功的喜悦。
教学重点：插入图片和文本框、更改文字方向。 教学难点：图片与文本框中文字的设置。 教学过程 1、导入
同学们做过手抄报，有没有做过电子报刊？
出示老师制作的电子报刊，其实制作电子报刊并不难，只要我们掌握了方法，我相信同学们也一定能制作出精美的电子报刊。今天我们就来学习如何制作电子报刊。 2、制作过程
①任务一：在Word中插入图片和文本框 步骤一：指导学生打开Word。
步骤二：要求学生自己在菜单中找到插入图片和文本框的命令。要求将插入的文本框叠放在图片的上面。
步骤三：请已找到并插入好的同学当小老师，直至每个人都完成。 ②任务二：了解输入与选中和两种状态的区别
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