(2) 学生练读、指名读、男女生赛读。
(3) 读了这一段，你觉得阳光有什么作用？ ( 学生交流 ) 教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；
动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大
地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。
3．齐读第三自然段，说说阳光还到了哪里。
(1)( 出示图片 ) 学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到
阳光时你的心情如何？
(2) 指导学生带着愉悦的心情朗读这段话。
4．指名读最后两个自然段。
(1) 交流：这两个自然段作者要告诉我们什么？
(2) 指导学生朗读这两个自然段。 ( 重读“大家的”“更宝
贵”)
三、总结全篇，感悟内涵。
1．读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？ (指名说 )
2．老师小结：是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，同学们回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。
教学反思
“语文园地”教学，即让学生在创设的情境中学习语文，注
意引导学生发现规律、进行拓展延伸。“语文园地”除了帮
助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩
固以外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。教
学时根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习
语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学
任务。
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