A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:
三、教学过程：（第二阶段） (一）预习检测
1.回顾所学的修辞手法及其表达效果。
2.分享预习成果：组内分享自己喜欢的语句，并有感情地去朗读分享。
(二) 独立思考，合作探究
1.朗读第一自然段，思考：写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？
2、划出文中所有运用修辞的句子，并且旁批用了哪些修辞，小组分任务讨论修辞效果。
（三）拓展延伸：在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
[当堂检测]（第三阶段）
选出没有运用修辞手法的一项（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 [作业]
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