人教版小学数学三年级上册 第四单元 有余数的除法
第一课时
授课教师：李 兴 杨明芳
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第49—51页。 教学目标：
1、 学会列竖式计算有余数的除法，学会试商的方法。 2、 使学生结合具体情境，理解有余数的除法的意义,
知道除法竖式中各部分的名称。
3、 经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，
并从中体会到探究的乐趣。
教学重难点
重点：学会列竖式计算有余数的除法。学会试商的方法。 难点：理解有余数的除法的意义。 教学准备
1、 多媒体教学课件。
2、 4人小组内准备23张圆纸片学具。 教学过程： 一、 复习
1、 全班背诵乘法口诀表。 2、 填空
1
①二（ ）十二 三（ ）二十四 五（ ）四十 （ ）六十八 （ ）九六十三 （ ）七四十二 ②（ ）× 7= 28 （ ）× 9 = 45 （ ）× 8= 56 5 ×（ ）= 15 6 ×（ ）= 30 8 ×（ ）= 48 ③12÷2=（ ） 18÷6=（ ） 72÷8=（ ） 30÷（ ）=5 42÷（ ）=6 54÷（ ）=9 ④括号里最大能填几？
( ) ×5 <27 ( ) ×6 <43 ( ) ×4 <27 8×( ) <66 9×( )< 38 6×( ) <32 二、 情境导入 三、 教学新课 （一） 教学例1
1、 大屏幕出示例1情境图，让学生看图说说图中给了我们
哪些信息？提出了什么样的问题？
2、 学生列式，并有自己的方法求出得数，指名汇报。 3、 教师板书讲解怎样列除法竖式，强调试商要从最高位
起，并介绍竖式中各部分的名称。 3 ……商 除数 …… 5 1 5 ……被除数 1 5 ……5和3的乘积 0
4、 练习列竖式计算除法，教学巡视指导，可选几位学生作
2
业在全班展示。
18÷6= 24÷3= （二） 教学例2
1、 创设情境，提出问题
让学生看例2情景图，描述布置联欢会会场的情景，续编布置联欢会会场的故事，并从中提炼出数学问题：一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？ 2、 提问：算式怎样列？为什么这样列？
（板书23÷5=）
3、 请同学们用23张圆片表示23盆花，按照布置会场的要
求分一分。（4人小组合作。） （展示学生分圆片的结果）
4、 提问：这3盆还能不能再分？为什么？
（题目要求每组摆5盆，现在只剩下3盆，不够一组了，所以不能再分。）
5、 这道题的竖式怎样列呢？（让学生先说一说，并在练习
本上写一写，请一名学生上台演示，教师适时指导，引导学生重点讨论竖式中各步的意思，介绍竖式中的余数（23盆花，每组摆5盆，摆了4组，还剩3盆，这里剩下的3盆，就是余数。）。强调：写这道除法算式得数时，要先写商4，再在商的后面打6个小圆点，写上余数3。）
3
板书：23÷5=4（组）……3（盆） 4 5 2 3 2 0
3 余数 7、提问：
这里商4表示什么？（4组）（板书单位名称“组”。） 这里余数3表示什么？（3盆）（板书单位名称“盆”。） 8、小结：刚才我们学的这道除法，就是我们这节课要学的新内容，叫做“有余数的除法”。（板书） （三）巩固练习
1、学生独立完成数学书第51页“做一做”，教师巡视指导，请几名学生将作业在全班展示。
2、如果时间充足，可再补充两道练习题。 34÷8 = 64÷9 = 四、 课堂小结
这节课我们学了什么？怎样列除法竖式？除法有余数时余数该怎么表示？ 五、 课后作业
数学书第53页练习十二第4题，及数学练习册第16页1、2题。 教学反思：
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