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高锰酸钾的溶解实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。注意观察：高锰酸钾的变化水的变化 这是一个什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程水从无色到紫色的过程紫色由浓变淡的过程 实验计划实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较我的猜测：……实验类型：对比实验相同条件：同样多的水、每份食盐和小苏打数量一样，同时进行搅拌。改变条件：分别放入食盐和小苏打实验方法：每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再进行比较。 对比试验:两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。
溶解的快与慢温度与溶解快慢的关系条件热水组凉水组1100毫升水100毫升水相21克白糖1克白糖3250毫升的烧杯250毫升的烧杯同4同时加入同时加入5不能晃动烧杯里的水不能晃动烧杯里的水不同1热水，水温约60度凉水，水温约18度 实验结论:通过实验发现，白糖在热水里溶解比在凉水里溶解得快。
溶解的快与慢搅拌与溶解快慢的关系条件搅拌组静置组1100毫升水100毫升水相22克白糖2克白糖3同250毫升的烧杯250毫升的烧杯4凉水，约18度凉水，约18度5同时加入同时加入不同1搅拌不搅拌 实验结论:通过实验发现，搅拌可以加快白糖在水中的溶解。
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溶解的快与慢颗粒大小与溶解快慢的关系条件整块组碎块组1一样的用水量，100mL相2一样的容器，250mL烧杯3一样的水温4都搅拌，或者都不搅拌同5相同的质量6同时加入水中不同1大大的小小的一整块许多块 实验结论:通过实验发现，将冰糖碾碎可以加快它在水中的溶解。
溶解的快与慢总结影响物体溶解快慢的因素有：水的温度水是否被搅动物体的颗粒大小
5、溶解的快与慢小学科学作业一（做到作业本上，课内完成，字迹工整，每题之间空一格）。同步训练一、设计一个加快食搅拌的方法加快食盐在水中溶解的盐在水中溶解。实验（一种方案）1.实验名称:用2.我的猜想：经过搅拌会加快食盐在水中的溶解。3.实验器材：玻璃杯2个、搅棒1根、5克食盐2份、水、抹布等。4.实验中的相同条件：两个杯中的食盐相同，水相同。5.实验步骤：在两个杯外分别贴上A、B标签，两个杯中倒入相同的水，把两份食盐分别放入两个杯中。在A杯中用搅棒搅拌直到食盐全部溶解为止。观察AB两杯中的食盐颗粒，将结果记录在本子上。二、判断改错。1.白糖在水里溶解了，所以不能被过滤出来（2.食盐能溶解于水，也能用蒸发的方法把食盐从水中析出来（√√）。）。3.把海水围在一个地方，然后在太阳下暴晒是不能提取食盐的（阳下暴晒能提取食盐。×）。改：在太作业二（小学科学同步训练P14，课外完成）。
实验名称：分离食盐与水——加热蒸发实验酒精灯、三角架、石棉网、器材蒸发皿、烧杯、筷子1.取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中实验?点燃酒精灯、进行加热步骤?在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯1.实验结束，整理好器材实验水被蒸发掉了，而食盐却留在了蒸发皿里现象没被蒸发掉。实验加热蒸发可以把盐和水分离开来。结论 微软用户 第 11 页 维新学校
7、分离食盐与水的方法小学科学作业一（做到作业本上，课内完成，字迹工整，每题之间空一格）。同步训练1.怎样把盐水中的盐和水分离开来？（写两种办法，并选择一种方法写出操作过程）。办法是：（在太阳下晒）和（在蒸发皿中加热蒸发）。实验名称：加热蒸发分离盐和水。实验器材：酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、一杯盐水、湿抹布、火机等。实验过程：(1)摆放组合好实验器材的位子，往蒸发皿里倒入盐水。(2)点燃酒精灯。在盐水还未完全蒸发之前用灯盖熄灭酒精灯。(3)等蒸发皿冷却后观察蒸发皿中的食盐颗粒，并记录实验结果。（4）实验结束，整理好器材。注意事项：不弄撒酒精；用灯盖熄灭酒精灯；等蒸发皿冷却后观察记录。2.我们通常利用酒精灯的（外焰）给物体加热。3.熄灭酒精灯的正确方法是（用灯帽盖灭酒精灯）。4.用（过滤）的方法是不能分离食盐和水的。5.酒精和食盐都能溶解于水，但经过实验，它们都（不能）无限地溶解在水中。作业二（小学科学同步训练P16，课外完成）。
响度不同人主观上感觉声音的大小......（俗称音量的强弱）远近不同声音乐音和噪音音调不同（音高）音色不同 观察比较声音强弱变化实验过程描述听到的声音的强弱变化轻轻拨动钢尺振动幅度小声音弱（小)实验用力拨动钢尺振动幅度越大声音强(大)音量是由物体振动的幅度决定的，发现振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。充满活力的维新学校欢迎您 尺子伸出桌面的长我的猜想我听到的我看到的音高的变度（厘米）音高振动快慢音高振动快慢化顺序8cm高快尺子伸12cm较高较快得越短音高越16cm较低较慢高，振动越快20cm低慢音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑
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我们都能听到声音结论：1.声音可以通过固体传播2.声音可以通过液体传播3.声音可以通过空气传播4.声音在固体中的传音效果最好，其次是液体，最后是气体。5.声音在真空中不能传播。
想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？?捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力；?可以离开噪音源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞、耳罩或头盔等保护装置。
人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？头颈颈头躯干躯干四肢四肢http://www.edudown.net 胸部器官肺心肝胃腹部肠器官http://www.edudown.net 记录人体上肢运动过程观察上肢运动描述不同部位的骨骼、关节和肌肉的运动和变化左手拿起放在地上的哑铃手指伸直、屈折胳膊也是伸——拿哑铃肌肉发生舒张、左手拿起哑铃慢慢移到胸前移到胸前——胳膊屈、抬起，前臂活骨头动范围大，移动时靠肘关节的支撑；手的活动靠腕关节的转动完成；肌肉用力时肌肉变硬那是在收缩关节。我的发现肌肉（骨骼肌）在大脑指挥下发生收缩牵拉骨头绕着关节运动，这就是三者配合的关系。 骨骼关节和肌肉协调运动的关系：
肌肉 ? 牵拉 ? 骨头 ? 绕着 ? 关节 ? 转动（ 活动过程）
肌肉 骨头 关节 （名称）
动力作用 杠杆作用 支点作用 （作用）
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