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全国2019年10月高等教育自学考试
学前儿童科学教育试题
课程代码：00390
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列关于技术的描述中，错误的是（ ） A.技术以认识自然为目的 C.技术是创造新发明的过程 A.0~6岁儿童 C.3~6岁儿童 A.小班
B.技术回答的是“做什么”的问题 D.技术是对科学的应用 B.2~6岁儿童 D.4~6岁儿童 C.大班
D.学前班
2.学前儿童科学教育的对象是（ ）
3.一般来说，儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在（ ）
B.中班
4.下列关于科学方法和技能的说法中，错误的是（ ） A.测量技能是将信息系统化、概括化的能力 B.思考技能是加工已有信息、获得结论的能力 C.实验技能是形成并验证结论的能力 D.表达技能是交流信息和结论的能力
5.学前儿童的初级科学概念就其概括水平来说，处于（ ） A.动作经验水平 C.抽象水平
B.表象水平 D.符号水平
6.一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法”，这一目标适合于（ ） A.小班
B.小班和中班
C.中班
D.大班
7.在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（ ） A.物体沉浮的现象 C.浮力的概念
B.物体沉浮的原因 D.比重的概念 B.“探究”阶段 D.“发现”阶段
8.在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（ ） A.“瞎忙”阶段 C.“领悟”阶段
9.下列表述中正确的是（ ）
A.幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要
B.大自然、大社会是儿童学科学的好场所，因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要 C.儿童上了幼儿园以后，家庭中的科学教育就不再重要了 D.幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位 10.下列内容中便于学前儿童直接探索的是（ ）
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A.太阳的结构
B.太阳能发光、发热 D.太阳黑子
C.太阳、地球和月球的关系 A.要体现文学性和艺术性 B.不必拘泥于科学的事实
11.学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（ ）
C.要用儿童化的语言解释科学的道理
D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解 12.最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（ ） A.鹅卵石
B.小草的萌发 D.雾和霜 B.材料的结构 D.材料的来源
C.各种形状的树叶
13.幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（ ） A.材料和目标的关系 C.材料的数量
14.下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（ ） A.正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的 B.正规性科学活动的学习形式以小组学习为主
C.在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料 D.正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解 15.下列属于封闭性问题的是（ ） A.“你发现了什么？” C.“你有什么办法？” A.科学游戏 C.科学实验
B.“它是什么样的？” D.“它们一样吗？” B.分类和测量 D.观察法
16.学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（ ）
17.下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（ ） A.实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象 B.实验的设备和条件应达到实验室的标准 C.实验的结果应是已有的科学结论 D.实验的操作应简单，且具有游戏性
18.下列动物中，不适合在自然角饲养的是（ ） A.猫
B.小白鼠
C.蚕
D.金鱼
19.分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是（ ） A.简单——复杂 C.冷硬——柔和 A.信息资源 C.人力资源
B.开放——封闭 D.干预——隐退 B.材料资源 D.组织资源
20.带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的（ ）
21.教师在创设和管理活动室自然角时应该（ ）
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A.亲自收集各种物品
B.自己管理自然角
D.让儿童自行观察，不要加以指导
C.按季节变化及时更换物品 A.改进性评价 C.形成性评价 A.简便易行
22.在完成某个阶段的教育活动之后进行的评价为（ ）
B.诊断性评价 D.终结性评价
B.获得的信息深入、细致 D.便于进行量化的统计分析 B.好探索的特点 D.好动的特点
23.关于问卷调查法优点的说法中，错误的是（ ） C.能在较短时间内获得大量信息 A.好奇的特点
24.儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明儿童学科学具有（ ） C.自我中心的特点
二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
25．在学前儿童学科学的要素中，___________ 既是一次探索活动的结束，又可能是新的探
索活动的开始。
26．学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行___________的早期培养，促进儿童个性的
全面发展。
27．集体活动、个人活动和___________活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。 28．STS教育是___________教育的简称。
29．儿童的活动具有___________、对象性、互动性等特点。
30．在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、___________、长期
系统性观察三种类型。
31．学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和___________等要素。
32．评价者通过直接和对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法称作
___________。
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 33．什么是学前儿童科学教育？ 34．什么是科学经验？
35．简述影响学前儿童科学探索过程的外部因素。 36．简述非正规性科学活动的作用。
37．早期科学阅读在学前儿童科学教育中的意义是什么？ 38．简述良好的心理环境对学前儿童学科学的作用。 四、论述题（本大题共1小题，共10分）
39．在选择学前儿童科学教育内容时，怎样才能做到广泛性和代表性相结合？ 五、应用题（本大题共3小题，第40、41题每小题8分，第42题12分，共28分） 40．请设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及
具体内容（不必进行活动过程设计）。
41．对照学前儿童科学教育的要求分析自身的差距，并制定一份两年内自我提高的计划。
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