人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第一课时 教学设计
课题 做个“开心果” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情学习 目标 绪。 2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。 3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会带给他人快乐。 重点 难点 我们要带给身边的人快乐。 我们要带给身边的人快乐。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 提问：什么样的人是“开心果”呢？ 2、活动：你说我说。 3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。 4、播放视频《儿童相声》 5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。 讲授新课 一、家里的开心果。 1、活动探究：寻找“开心果”之一。 2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。 3、展示：这里有个“开心果”。 （1）他们都在看咱们呢。 （2）妹妹画了个大花脸。 （3）弟弟睡在了小纸箱。 （4）哥哥总是乐于分享。 （5）姐姐的好多小红花。 4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们 寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。 思考。 学生活动 导入新课。 备注：“你说我说”环节可与视频环节相互调换。 设计意图 思考并分享。 分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开心果”，带给别
不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。 二、小组的开心果。 1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。 2、学生回答：哪里还有开心果。 3、活动探究：寻找“开心果”之二。 4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。 5、展示：找到啦。 （1）杨松浩是个开心果。 （2）刘思宇是个开心果。 （3）李小清是个开心果。 （4）林斌斌是个开心果。 （5）张小泉是个开心果。 6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？ 7、学生回答并展示总结。 8、总结： 我是一个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。 三、评选最最“开心果”。 1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！ 2、学生讲笑话。 3、全班同学举手选举。 思考、回答、分享。 人快乐。 寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。 想一想环节可让学生上黑板写，思考、总结。 让孩子们动起 来。 通过评选开心果环节，让孩子们尝试为他人带来讲笑话、评选。 欢乐，增强成就感，激发学生去
4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。 课堂小结 开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。 板书 做个开心果 1、寻找开心果 2、评选开心果 3、做个开心果
做个“开心果”。 总结提升 人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第二课时 教学设计
课题 做个“开心果” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度价值观目标：让学生体会带给别人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，学习 目标 增强快乐的感染力。 2、能力目标：让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。 3、知识目标：掌握快乐的方法，带给身边的人快乐。 重点 难点 学会消除他人烦恼。 学会消除他人烦恼。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 2、 活动：找笑脸。 请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快！ 2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看啊， 学生活动 设计意图 但是没关系，老师可是魔法师，能把苦脸变笑脸喔，活动、思考。 导入新课。 你们看！ 3、展示：魔法变变变。 4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？
讲授新课 一、看一看。 1、师：我们先一起来看看，“开心果”们是怎么施展魔法，把苦脸变笑脸的吧。 2、展示：苦脸变笑脸。 （1）我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。 （2）我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。 （3）我给老师来帮忙，老师苦脸变笑脸。 二、想一想。 1、师：你是“开心果”吗？你有没有也像上面三个“开心果”一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢？ 2、小小分享会：学生分享让身边的人开心起来的小故事。 3、展示事例： （1）有一次，妹妹打翻了牛奶； （2）有一次，妈妈找不着钥匙； （3）有一次，我帮忙照顾奶奶； 4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这首小诗歌。 5、齐读诗歌：我来帮助你。 6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快乐喔！ 三、我发现。 1、小俊的烦恼：我也想帮助我的家人、老师和同 认真听课。 本节课一共设计了四个环节：看一看——想一想——我发现——试一试。 思考、分享。 思考、朗读诗歌、总结。 第一个环节“看一看”主要是为了给孩子们一个参考，通过这个参考，在下一个环节“想一想”的分享会中能够举出相应的例子。 学朋友，可是，我不知道他们什么时候需要帮助。 2、师：同学们，你是怎么发现家人、老师、同学朋友们需要帮助的呢？ 3、活动：七嘴八舌。 思考、出主意、由第二个环节总结。 “想一想”分享会举出例子以
4、总结： 通过观察动作，我发现……，然后我会…… 通过观察表情，我发现……，然后我会…… 四、试一试。 1、展示情景： （1）图片一：扫地的妈妈； （2）图片二：忧愁的爸爸； （3）图片三：生气的爷爷。 2、回答： （1）通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能不舒服。然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮忙扫地。 （2）通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。 （3）通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。 3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔！ 五、开心小妙招。 1、师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听看，你能发现是什么小妙招吗？ 2、播放音乐《我来帮助你》。 3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐喔！ 课堂小结 思考、分享、总结。 思考、回答。 后，再通过我发现，找到帮助他人变开心的方法。 最后通过“试一试”环节，把方法运用起来。 我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法， 让我们一起带动身边的人开心起来吧。 总结提升 板书 做个开心果： 1、看一看
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