OSI/RM网络体系结构：
① 物理层（微数据段设备提供传送数据通路、传输数据） ② 数据链路层（在两个相邻结点间的线路上无差错的传送易帧为单位的数据，每一帧包括数据何必要的控制信息）
③ 网络层（实现两个端系统之间的数据透明传送，具体功能包括路由选择、拥塞控制和网际互联等）
④ 传输层（核心层提供发送端和接收端之间的高可靠、低成本的数据传输） ⑤ 会话层（为彼此合作的尸体提供建立、维护和结束回话链接的功能） ⑥ 表示层（被传输数据的表示的解释工作，包括数据转换、加密、压缩） ⑦ 应用层 TCP/IP 1. 网络接口层 2. 网络层（IP） 3. 传输层（TCP） 4. 应用层 IP地址分类： A:001-127大型网络 B:128-191中型网络 C:192-223小型网络 D:224-239组播 E:240-255实验保留 搜索引擎：
① 全文搜索引擎 ② 元搜索引擎（接受用户查询请求后，同时再多个搜索引擎上搜索并将结果返回给客户）
③ 目录索引 网站基础知识：
① 网页制作（htm\\.asp\\.aspx\\.jsp\\.php）
② 网站分类（政府、商务、企业、校务、公共服务）
③ 网站制作（选择主题-规划网页-组织素材选择视觉外观-设计有效的网页布局-制作具体网页-发布网站信息）
④ 网站测试（检查网页内容、检查超链接的可靠性、查找慢速网页和未连接的文件） ⑤ 网站的发布 ⑥ 网站的维护
数据库：长期存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合（DB） 数据库应用系统：系统开发人员利用数据库系统资源开发出来的，面向某一类实际应用的应用软件系统
数据库技术的发展：人工管理阶段-文件系统阶段-数据库系统阶段 概念模型的相关概念：实体、属性、码、域、实体型、实体集、联系 实体键联系的三种情况（E-R）：一对一、一对多、多对多
关系运算：并、差、交（传统的集合运算）选择、投影、联接（专门的关系运算） 数据库设计步骤：
① 需求分析
② 概念结构设计（E-R图）
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③ 逻辑结构设计（二维表） ④ 物理结构设计 ⑤ 编码测试 ⑥ 运行维护 数据库设计规范：
1) 第一范式规定：表的每一列的值都是不可分的简单数据项 2) 第二范式规定：表中每一个非主键列完全函数依赖于主键
3) 第三范式规定：表中每一个非主键都不存在传递依赖，而应是直接依赖 算法与程序设计
一个算法就是一个有穷的规则的集合 算法的基本特征： 1. 有穷性 2. 确定性 3. 有效性
4. 有零个或多个输入 5. 有一个或多个输出 编程解决问题的一般过程：
分析问题-设计算法-编写程序-调试运行-检测结果 算术运算符》字符运算符》关系运算符》逻辑运算符 顺序结构：If...Then 选择结构：
1）单分支条件语句If<表达式>Then<语句> 如：If x>y Then x=x-5:y=y+5也可写成 If x>y Then x=x-5 y=y+5 End If
2）双分支条件语句 If...Then...Else
如：Private Sub Form_Click( ) Dim x as integer
x=InputBox(“请输入一个整数”)
If x mod 2=0 Then Print x;“是偶数”Else Print x;“是奇数” 3）多分支语句 If<表达式1>Then <语句1>
Else If If<表达式2>Then <语句2> ... End If 循环结构
1）For <循环变量>=<初值>To<终值> [<语句块>] Next [<循环变量>]
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2）Do [{While|Until}<条件>] 循环体
Loop 也可以写成 Do
循环体
Loop[{While|Until}<条件>] Visual Basic
事件过程：Private Sub 对象名称-事件名 <语句块> End Sub
Sub 过程：[Static][Private][Public]Sub 过程名[(参数列表)] <语句块1> [Exit Sub]
<语句块2> End Sub
Function过程：[Private | Public][ Static]Function<函数名> [(形参列表)][as<数据类型] <局部变量或常数定义> <语句块1>
[函数名=表达式] [Exit Function] [函数名=表达式] <语句块2> End Function 数组声明：Dim a(9) As Integer
人工智能的发展概况：
1）50年代为起点，机器定理证明、跳棋程序
2）60-70年代，专家系统出现。化学质谱分析系统、疾病诊断和治疗系统、探矿系统、语音理解系统等。 3）80年代，“第五代计算机研制计划”、神经网络出现。新学科诞生，神经网络成为热潮。 4）90年代，基于网络的分布式人工智能研究。智能代理技术的应用。人工智能理论和硬件飞速发展。
人工智能发展趋势：右半脑模糊处理、大脑并行化处理、神经网络 人工智能对社会的影响： 1. 劳务就业问题 2. 社会结构变化
3. 思维方式与观念的变化 4. 心理上的威胁 5. 技术失控的危险 6. 引起的法律问题
学生特征：年龄、性别、心理发展水平、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经历、经济文化、社会背景
初中生认知发展特点：达到形式运算思维阶段
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一、思维能力：初中生的抽象逻辑思维已经有较大程度的发展，但属于经验性逻辑思维，也就是思维过程中需要直观形象或经验的支持。初中学生思维的独立性与批判性有了明显的发展，但有时看问题比较片面、偏激，辩证思维还有待发展。
二、观察能力：初中生观察能力有所增强，能够有意识的调节和控制自己的注意力，观察更具有目的性、计划性和系统性，不仅能够感知事物的外部特征，而且能抓住事物的本质特征。缺点是容易受到新奇事物刺激的干扰。
三、记忆力从形象记忆逐步向抽象记忆发展。记忆的目的性增强，能够根据事物自身特点和内部联系采用不同的记忆方法，但仍然容易受到情绪的影响，对感兴趣的事情记得更劳。 学习风格分析：
1．生理因素（视觉 听觉 动觉）
2．心理因素（认知方面 情感方面 意动方面） 3．社会因素（竞争 合作 独立） 4．环境因素（光线 声音 温度） 初始能力分析：
① 预备技能（常用方法 预测）
② 目标技能（分析方法 一般性了解）
③ 学习态度（问卷 采访 面试 观察 谈话等）
特征分析一般分析：知识基础、认知能力、学习动机分析、学习风格分析 教学内容的选择与组织：
广义知识分类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识
教材的分析方法：归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法、使用卡片分析法、解释结构模型法 教育目标分类：
认知领域：知识、领会、运用、分析、综合和评价
情感领域：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价格体系的性格比
动作技能领域：感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新 国家新课程标准中的三维目标分类： 知识与技能：知识是人们对客观事物认知和经验的总和，技能是掌握和运用某种专门技术的才能。
过程与方法：注重让学生经历过程，掌握方法，且这些过程和方法是人类生存所不可或缺的。 情感态度与价值观：教学中应充分考虑人之因素，同时充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，增强教学效果，渲染氛围，提高兴趣。 三维教学目标编写：
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学习水平 层次与常用行为动词 1.了解-说出、背诵、会议、选出 知识 2.理解-概述、估计、推断、整理 3.应用-使用、设计、证明、评价 1.技能-重复、在线、拓展 技能 2.独立操作-完成、解决、试验 3.迁移-联系、举一反三 过程与方法 经历、感受、交流、接触、体验 1.反应-遵守、反对、感兴趣、讨厌、支持、怀疑、帮助 2.领悟-形成、热爱、坚持、追求 层次特征 对信息的再认和回忆 用自己的语言解释信息，与已有的知识建立联系 将知识应用与实际操作 在原形示范和具体指导下完成操作 独立完成操作；进行调整改进；尝试与已有建立联系 新情境下用已有技能 独立从事或合作参与相关活动，建立感性认识 在经历的基础上表达感受、态度和进行价值判断 具有相对稳定的态度；表现出持续行为；具有个性化的价值观念 情感态度与价值观
教学方法的选择依据 1. 依据教学目标 2. 依据教学内容特点 3. 依据学生实际特点 4. 依据教师的自身素质 5. 依据教学环境条件
6. 依据教学方法的适用范围和使用条件
选择教学媒体的依据： 1) 依据教学目标 2) 依据教学内容 3) 依据教学对象 4) 依据教学条件
媒体在教学中使用的主要目标
1. 展现实施，形成表象的使用目标 2. 创设情境，建立共同经验的使用目标 3. 提供示范，便于模仿的使用目标 4. 呈现过程，解释原理的使用目标 5. 设疑思辨，解决问题的使用目标
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