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建立初步的空间观念，发展学生的形象思维 形成评价与反思的意识 学 习 过 程 学 案 导案 个案反思 独立尝试 知识梳理
一、学生回忆对于长方体（正方体）你都知道了什么？ 二、本节课所学的内容：1.长方体的认识 2.长方体的表面积 3.长方体的体积 .让学生浏览单元内容 2.记录知识点
3.汇报对知识点的了解 （１０分钟） 合作探究
一，在小组讨论对知识点的了解
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二、练习 １、填表： 形状 长 宽 高 表面积 体积 ８厘米 ６厘米 ５厘米 ４分米 ４分米 ６４立方分米 １．２米 １．２米 ７．２立方米
２.我能解决生活中的问题。
把一块铁皮浸没到棱长是２０厘米的正方体容器中，水面上升了０．３厘米，这块铁皮的的体积是多少？ １、各小组内讨论知识点 ２、学生把练习１独立做完后，
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３、分别说一下思维的过程
４、用自己喜欢的方式计算生活中的２题 ５、小组内返回结果，发现问题及时纠正 （１８分钟） 自我挑战 基础练习 一、单位的换算
３/８吨＝（ ）千克
１２立方厘米＝（ ）立方分米 ２．５升＝（ ）立方分米＝（ ）立方厘米
３．２立方米＝（ ）立方米（ ）立方分米 １２５０立方厘米＝（ ）立方分米＝（ ）立方米 二、生活中的问题
１.一种长方体排水管，长２米宽和高都是３０厘米，造这个排水管至少需要铁皮多少平方米？
２.王老师买了两盒同样的化妆品（规格如下图）。有几种不同的包装？怎样包装最节省包装纸？ （长２０厘米、宽１０厘米、高１２厘米）
１、各小组成员间自我展示，教师查看其展示过程 ２、小组成员独立尝试后进行交流和探究，各小组选择代表全班展示
３、教师适时引导鼓励学生质疑。
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４、引导其他学生突破 （１２分钟） 自我总结
我学会了什么（ ） 预留 作业
１、必做题和选择题（根据情况而定） 课题 统计 课型 自主学习 年级 五 主备人 崔美红 审核人 杜秀玲、甘宁 学习 内容 教师提供
出示三个统计表，分别针对折线统计图、条形统计图、扇形统计图
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