初步认识冰花的一些特征
理解\晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束\等词语的意思 体会冰花的美丽神奇
进而培养学生热爱大自然的思想感情 根据以上目标
我安排三课时完成教学任务：第一课时：根据自学目标进行自学（试读课文 整体把握 初步认读生字 描红仿影；）第二、三课时：随文识字写字 小组交流 全班汇报 教师点拨 学完之后
反思本课的教学
我觉得以下几点做法应该坚持下去： 一、教学目标一定要具体明确 操作性强 课始
我用简洁的话语想学生宣布本课的学习目标：1、一读课文 标明自然段序号；2、二读课文 找出自己不认识的字
用自己喜欢的符号进行标记；3、三读课文 找出课文中由生字组成的词语 最少读5次；4、四读课文 找出长句子
或难懂难读的句子
至少反复读5次；5、五读课文 读连贯
读正确；6、读生字（会认的和会写的） 看笔顺
书空；7、读帖 描红 最后
我又明确地提出了下课时的检测要求：抽查 这样
学生有事可做 有目标 有要求
学习的积极性立刻被调动了起来
二、文中找词 词中找字 送字回文
这12个字就是我进行本课识字教学的程序
在教学过程中
首先让学生从文中找出带有生字的词语 然后从词语中找出生字 最后将生字送回课文当中
这种方法体现了\字不离词、词不离句\的教学理念
三、注重发挥小老师的榜样作用 作为老师 在教学的各个环节 不论是识字、写字也好 还是朗读、背诵也罢 都要学会发现\小老师\
当你在课堂上表扬某个\小老师\时 你留意一下其他的学生 此时
你就会发现
有很多学生想和他比一比 想和他一样去展示自己 引起老师、同学的关注 因此
要重点培养几个优秀的\小老师\
他们的表现会给其他的学伴带来极大的压力 这种压力会变成一股强大的动力 在学生的心中埋下竞争的种子 进而促进更多的学生进步、提高
教学中还有不少细节问题需要解决 如怎样让组长具备更强的组织管理能力 教师如何调动学生的积极性
如何培养学生的学习责任感......只要我们努力 只要我们钻研 只要我们坚持
所有问题都将迎刃而解
《北风和小鱼》教学反思
《北风和小鱼》是一篇童话故事 讲的是北风吹来
大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄 梧桐落叶 鸟儿躲藏 河水结冰
勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里 躲在水底捉迷藏 快乐地生活着
教学目标是让学生有感情读课文
并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧 本课语言生动、形象 情节简单 富有童趣 孩子们较欢迎
从平时的教学实践中
我深刻体会到：学生是鲜活的生命个体 他们所具有的主体能动性及丰富的创造潜能 使得他们在教学过程中展现出令人钦佩的活力 而正是这种富有生机的活力与创造力
才使课堂教学连续生成新的发现、新的感觉、新的收获和新的经验 但是
一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌 现在一下子跳跃到学习篇幅较长的童话 就学生认知水平来说有一定的距离
朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况 因此我结合本文特点和一年级学生的实际情况 我紧紧围绕以读为主线 合理利用多媒体辅助教学 引导学生主动参与到阅读中去 学习语言 感悟语言
通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用 使学生通过有声语言再现出作品的情景 从而产生身临其境的感觉 由此提高学生的朗读感悟能力
《怀素写字》教学反思
《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文 本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事 对激励学生发愤学习 刻苦练字
养成良好的写字习惯有着积极的影响 符合了一年级学生初学写字的具体情况 本文言简意赅 寓意深远
具有很强的情感发掘因素
一些句式符合低年级学生的语言特点 对积累和运用具有很强的实际意义
本课设计为第一课时教学 目标是让学生能学会本课生字 理解由生字组成的词语
能正确流利的朗读课文
关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感
逐步提高学生的\识读、识字\的能力和理解课文、运用语言的能力 但是
文章时代遥远 内容枯燥、陌生
缺乏童话类课文的情趣因素
学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神 并受到感染
如何发挥文本的积极作用 激发学生的积极情感
消化不利因素呢？心理学中的\优势\法则认为：主体的需要、兴趣 情景中的某些要素 具有引起反应的优势 能促使各种反应与它联结 从而达成高效
在这一理论指导下进行设计 意在突破难点
更有效地提高学生\识读、识字\的能力
积极情感的内需 还需要外界施加影响
特别是低年级的学生持久性差 兴趣容易转移
更需要教师以评价为\调节器\不断刺激学生
在指导\好学上进\这个词时
我提问：\怎样的孩子才能称的上好学上进呢？我们班上有吗？\引导学生理解上课认真听讲 认真完成作业......就是一名好学上进的孩子 由学生再回到文本
\我们班还有很多好学上进的孩子 怀素小时候就是和你们一样好学上进
你们说该不该表扬他呀？那我们一起来夸一夸他吧！\这时候学生已经有了自己的理解 当然能够带着情感来读
他也能始终处于积极的学习状态之中
《小河与青草》一课是一则寓言故事 讲的小河与青草的一段对话
从中可以感知自然界万物相互依存的道理 同时领悟到做人要谦虚谨慎 要多看到别人的长处
在教学过程与教学方法中
我们觉得自己在执教时注重了以下几个方面：
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