1. 学校绩效：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。 2. 身心发展的阶段性：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
3. 个体主观能动性：个体主观能动性，是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。
4. 关键期：关键期指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。 六、简答题
1. 政治经济制度对教育制约作用表现在哪些方面？ 答：（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定受教育权； （3）政治经济制度决定着教育目的；
（4）政治经济制度决定着教育内容的取舍； （5）政治经济制度决定着教育体制； （6）教育相对独立于政治经济制度。 2. “教育先行”有哪两层含义？ 答：（1）在教育投资增长速度上，教育事业的发展应超过经济增长速度；
（2）在人才培养上，教育事业的发展要兼顾经济建设近期与远期的需要，目标应当超前。 3. 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 答：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；
（2）遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一； （3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。 4. 为什么说教育在人身心发展中起主导作用。 答：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；
（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； （3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 5. 简述教育的相对独立性的内涵。 答：（1）教育自身的历史继承性；
（2）教育与社会发展的不平衡性；
（3）教育与其他社会意识形式的平衡性。
6. 环境是推动人身心发展的动力，主要表现在哪些方面？ 答：（1）环境是人身心发展不可缺少的外部条件；
（2）环境推动和制约着人身心发展的速度和水平。 7. 简述中小学管理的基本内容。 答：（1）思想品德教育管理；（2）教学工作管理；（3）教务行政管理；（4）总务工作管理。 8. 学校管理的基本办法有哪些？ 答：（1）行政管理办法；（2）法律办法；（3）思想教育方法；（4）经济方法；（5）学术方法。 9. 简述教育对政治经济制度的影响。 答：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；
（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度； （3）教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。 10. 简述教育对文化发展的促进作用。 答：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
（2）教育具有传播和交流文化的作用； （3）教育具有选择、提升文化的功能； （4）教育具有更新和创造文化的作用。 七、论述题
1. 为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？
答：（1）学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体
身心发展的速度；
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