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听老师说我们明天放假。
那么：指示代词，表示虚指，略带夸张。 扎西的房间那么大。 今今天的天那么蓝。 8、 练习处理:
9、
布置作业：课文可编辑
34/3、4同步练习21/1、2、5
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第七课
课题：美丽的拉萨
教学目的要求:本课的生字词会读，会写，会用。
教学重难点：学会副词“终于”和句式“从……到…”的用法，并能在口语交际中正确运用。 教学课时：两课时 教学过程： 1、 2、
复习：复习上节课的语法，抽学生口头造句。
导入新课：教师提问：以前大家学过课文《我和爸爸去拉萨了》，
主要讲了谁去拉萨的事情？（让学生回答）教师继续深入话题：拉萨是大家心中向往的地方，课文中的扎西去过了，有些同学也可能去过。今天，我们来学习一篇新课文，让我们继续预览美丽的拉萨，领略拉萨的神奇、迷人的风采。 3、
生字教学：
神 左右结构 衣字旁 神话 城 左右结构 提土旁 城市 市 上下结构 点横头 集市 记 左右结构 言字旁 记忆 幸 上下结构 干字旁 幸福 福 左右结构 示字旁 祝福 古 上下结构 十字旁 古老
可编辑
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商 上下结构 点横头 商店
于 独体字 介词：如“生于北京”“出于自愿” 4、多音字：
空（ ）（天空）（ ）（空白） 5词语教学：
① 出示词语卡片、用领读，齐读，分组等方法，加强识记。 ② 知道学生组合朗读课文，理解词语意思。 ③ 让学生同词语练习说话，在口语交际中正确运用。 6、量词:
一（位）老师 一（块）空地 一（座）高楼 一（座）小桥 一（座）山 一（家）糖果店 一（座）城市 第二课时 7、课文教学：
这是一篇小短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨，把视角集中在雄浑的建筑，古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。 9、 句式教学：
“古老”，年代久远的。如“古老的文明”“古老的传说” “从….到….”，常用来表示在某个时段或某个范围等。
例如：“从北京到上海很方便”“从昨天到现在，我还没有见到他” 10、 布置作业：课本：1、4、5 同步练习：1、3、4、5
可编辑
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第八课 课题：北京的立交桥
教学目的要求：学习要求掌握的生字，会读会写会用，认识新部首“豆”认识“纵、横、拍、编、织”5个生字，介绍立交桥的位置，背诵儿歌。 教学重难点：掌握新词语，了解他们的意义和用法，重点掌握“登，欢笑、巧妙、赞叹等词，能够用“是”说句子。 教学过程;
1、复习：复习上节课的量词。
2、导入新课：问学生有没有见过桥？拿出教学挂图导入本课。 3、生字教学：
交 上下结构 高字头 （交通） 登 上下结构 豆字头 （登山） 巧 左右结构 工字旁 （巧妙） 妙 左右结构 女字旁 （巧妙） 赞 上下结构 贝字底 （赞美） 叹 左右结构 口字旁 （赞叹） 虹 左右结构 虫字旁 （彩虹） 架 上下结构 木字底 （书架） 纵 左右结构 绞丝旁 （纵横） 横 左右结构 木字旁 （横线） 柏 左右结构 木字旁 （柏油路） 编 左右结构 绞丝旁 （编织）
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