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第十二课
课题：爱动脑筋的孩子
教学目的要求：本课的生字词会读会写会用，认识新部。正确流利地朗读课文。
教学目的要求:生字词、能够用“在、开始“造句。了解课文目的主要内容，能够从中得到有益启示。 教学课时：两课时 教学过程：
6、 复习：复述上节课的主要内容。
7、 导入新课：让学生说说自己知道的名人小时候爱动脑筋的故事，
也可以直接由课题《爱动脑筋的孩子》导入。 8、 生字教学：
被 左右结构 衣字旁 被子 棉被 称 左右结构 禾木旁 称赞 称呼 细 左右结构 绞丝旁 细心 粗细 观 左右结构 又字旁 观察 观众 察 上下结构 宝盖头 视察 警察 移 左右结构 禾木旁 移动 移开 精 左右结构 米字旁 精明 精力 伟 左右结构 单人旁 伟大 伟人 改 左右结构 反文旁 改正 改变
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9、 词语教学
出示词语卡片，指导学生反复读，然后让学生借助课文中的机子理解词义和用法。对于学生理解有困难的教师要适当进行讲解，讲解时要避免每个词都翻译成藏语让学生理解。 10、 课文教学
① 自由读课文，读准自音，读通句子。 ② 分角色读课文，初步感知课文。
③ 再读课文，引导学生质疑，从而理解课文内容。 11、 课后延伸活动
① 收集益智故事，学生互相交流。 ② 说说或身边人动脑筋解决问题的事例。
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第十三课
课题：在小月家做客
教学目的要求：掌握本课的生字词会读会写会用，认识新部。正确流利地朗读课文。
教学目的要求:学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。学习副词“光”的用法，能在实际交际中正确运用。 教学课时：两课时 教学过程：
12、 复习：复述上节课的主要内容。
13、 导入新课：可以以做客为话题，请两三名同学谈一谈去过哪个朋
友家做客，哪个小伙伴来过自己家玩，以此导入新课。 14、 生字教学：
拾 左右结构 提手旁 收拾 拾草 忙 左右结构 竖心旁 帮忙 忙碌 椅 左右结构 木字旁 椅子 竹椅 碗 左右结构 石字旁 饭碗 茶碗 筷 上下结构 竹字头 筷子 竹筷 烧 左右结构 火字旁 燃烧 发烧 锅 左右结构 金字旁 铁锅 火锅 厨 半包围结构 厂字旁 厨房 厨师
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15、 词语教学
本课中一些生词为学生常见的食物，如：“椅子、碗、牛肉、电饭锅、厨房、”等，可结合图片学习。 16、 课文教学
① 教师读课文，学生一边听一边画出容易读错的字或词语。 ② 分角色读课文，自由读等方式读课文，教师指导。 ③ 讲解的同时多举例帮助学生掌握词语。 ④ 让学生进行表演，加强口语训练。
⑤ 对课文中的菜名，用图片结合帮助学生理解。
⑥ 在教学中，掌握本课的字词、语法及课文内容，另一方面让学生认识到，在生活中力所能及的事，既能表达对父母的爱，也能锻炼自己的能力，养成良好的品质。
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