C. 检验频数分布与理论分布的拟合优度
D. 推断两个或两个以上总体构成比之间有无差别 E. 推断两个或两个以上总体均数之间有无差别
133．在两组样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为 0,3,7,14,32，对照组的观察植为,0,2,4,4,8。编 秩中零值的秩应分别编为
A．1; 2,3 B．3; 1.5, 1.5 C. 2; 2,2 D. 1; 2.5,2.5 E. 不参加编秩
134. 根据某地 6 至 16 岁学生近视情况的调查资料, 反映患者的年龄分布可用 A.普通线图 B.半对数线图 C. 直方图 D. 直条图 E.复式直条图
135. 根据样本算得两个变量 X 与 Y 之间的相关系数 r，经 t 检验，P<0.01，可认为
A.X 与 Y 间相关密切 B. 总体相关系数ρ=1 C. 总体相关系数ρ＝0 D. 总体相关系数ρ≠0 E. 总体相关系数ρ>0
136. 对药物半衰期较长的某药作不同剂量疗效的临床试验，以下 设计不适宜 A. 配对设计 B. 完全随机设计 C .交叉设计 D. 配伍组设计 E. 以上设计都不合适
138. 与实验相比
A. 调查中对非研究因素控制更为严格 B. 调查不对研究对象作人为干预 C. 调查结果更为可靠
D. 调查设计要遵循随机和均衡的原则 E. 调查研究的样本可以更小
140. 从 ?到 ??1.96S范围外左右两则外正态曲线下的面积是 Ａ．2.5% B．95% C．5.0% D．99% E．52.5%
141. 在医学统计学中样本与总体的关系是 A 样本是总体中有代表性的一部分 B 样本是总体中最有特点的一部分 C 样本是总体中典型的一部分 D 样本是总体中有意义的一部分 E 样本是总体中精心挑选出来的一部分
142. 以下关于概率的定义中错误的是 A. 当概率小于 0.05, 则为不可能事件 B. 当概率等于 1, 则为必然事件
C. 当概率在 0 至 1 之间时, 为随机事件
D. 当重复实验次数足够大时, 事件发生频率接近概率 E. 当概率等于零, 则为非随机事件
143. 频数表不能
A. 反映频数分布的特征 B. 方便进一步统计分析计算 C. 便于发现异常值 D. 精确估计算术均数的值 E. 用于分类资料
144. 在描述定量资料的集中趋势时, 以下论述中错误的是 A. 均数适宜于对称分布资料
B. 几何均数和中位数都适宜于正偏倚分布
C. 同一正偏倚分布资料, 估计的均数值小于中位数值 D. 对称分布资料的均数值等于中位数值
E. 几何均数特别适宜于细菌学和免疫学检测指标的描述
145. 用大量来自同一总体的独立样本对总体参数作估计时，关于 95%可信区（CI），正确的说法是
A. 大约有 95%样本的 95%CI覆盖了总体参数
B. 对于每一个 95%CI而言，总体参数约有 95%的可能落在其内 C. 各个样本的 95%CI是相同的
D. 对于每一个 95%CI而言，有 95%的可能性覆盖总体参数 E. 以上说法都不对
146. 在假设检验中，关于 P 值与?值，下列说法不正确的是 A. ?值是决策者事先确定的一个可以忽略的、小的概率值 B. P 值是在 H0 成立的条件下，出现当前值以及更极端状况的概率 C. ?值并不一定要取 0.05, 根据实际需要甚至可以取到 0.15
D. 在同一次假设检验中，作单侧检验时所得 P 值比作双侧检验时所得 P 值小 E. ?值越小，所得结论越可靠
147. 当组数等于 2 时，对于同一资料，方差分析与 t 检验的关系是
A．完全等价且 F=t Ｂ．方差分析结果更准确 Ｃ．t 检验结果更准确 Ｄ．完全等价且 t＝F Ｅ．以上都不对
148. 下列关于方差分析的陈述中正确的是 A. 方差分析用于比较各组的总体方差是否相等
B. 方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体 C. 方差分析中判断 F 值相对应的 P 值时需查双侧界值表 D. 方差分析得到的 F 值越大, 表明总体均数差别越大 E. 方差分析得到的 F 值越小, 越没有理由怀疑 H0 成立
149. 调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部 1000 名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取 300名儿童做效果测定，得阳性人数228 名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则 A. 该研究的样本是 1000 名易感儿童 B. 该研究的样本是 228 名阳性儿童 C. 该研究的总体是 300 名易感儿童 D. 该研究的总体是 1000 名易感儿童 E. 该研究的总体是 228 名阳性儿童
151．在比较两个率时，进行标准化的目的是 A．使两个率之间的差异减小
B. 使两个率更能代表二人群的实际水平 C. 使两个率更能代表二人群的相对水平 D. 任两个率进行比较都必须先进行标准化
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