教学
习作2
备课时间 教学目标
1.读懂描写鸽子的例文片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。
2.学习本文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。 3.按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
教学重点
1.学会观察事物，并进行恰当的描写。 2.领会习作的写作技巧。
教学难点
学会运用过渡句，并了解过渡句在文章的作用。
教学准备
课前布置任务：观察自己喜欢的小动物，主要观察它的外形和它的动作。
教学过程
一 激情导入，谈话激趣：
我知道同学们一定很喜欢小动物，那么，你喜欢什么样的小动物呢？你喜欢它的哪些方面？
在同学们说之前我们来认识一位“帅鸽”。 二 自读例文：
1.学生认真阅读例文，画出描写“帅鸽”外形和飞行动作的重点词句。 2.你喜不喜欢这位“帅鸽”？你喜欢它的哪些方面？ 3.指导学习例文片段。（习作方法）
（1）生读第一段，其余同学概括这段写“帅鸽”的什么方面？
（2）老师指导学生学习例文的习作方法（有顺序的描写“帅鸽”的描写方法。） （3）第一段是抓住“帅鸽”的哪些方面来描写的？板书：外形—颜色 （4）学习过渡句。 学生齐读过渡句
a思考：这句话在这篇习作中起到什么作用？板书：过渡句 承上启下 b你是从哪看懂过渡句是有承上启下的作用的？（生说教师指点） （5）让学生练说简单的过渡句 （6）学生齐读第二段，
a思考：这段写“帅鸽”的哪些方面？飞行动作
教学
b让学生画出相关的动词，并体会文中的打比方修辞手法。 c学生练说带有各种修辞手法的句子。
4让学生概括说说描写动物的方法。（外形和动作） 三 学生练笔
1.先让学生想好要写的动物。 2.先说外形特点，全班交流评议。
3.其他同学做好记录，特别是说得比较精彩的同学。 4.练习说说动作特点。全班交流评议。 5.让学生把所说的写下来，加于整理。
6.挑选几个具有代表性的学生的习作在班上读，师生评议。 四 学生起草：
1.教师巡视，指导有困难的学生。
2.当学生写的不行或不妥当时，教师读下水文。 3.自改、同桌互改。 4.学生代表读自己的作文。 五 誊写。
板书设计：
习作2 写一种小动物
外形特点 颜色 有顺序 动作特点
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