课后反思：
本节课的教学内容是含有小括号的两步、三步混合运算，教学的重点是让学生掌握运算的顺序，会正确的计算。学生因为有含小括号的两步混合运算的基础，所以对本节课的理解问题不是太大。在教学时主要是让学生将今天学的知识和以前的知识进行对比，进一步明确混合运算中有小括号一定要先算括号里的。在练习中学生对于混合算式的运算掌握的较好，但在解决问题中，部分学生列综合算式的能力较差。一方面是学生对题意的理解不准，另一方面是因为学生综合运用的能力还较差导致的。现在采取的方法，一是继续加强学生独体身体的训练，通过画关键词、找重点句等方法，帮助学生学会读题、审题；二是针对学生列综合算式的能力较差的问题，可以让学生先分步列式，在根据分步的式子列出综合算式。
课堂检测：
1.计算670-（12+28）×14时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。计算35×（30-400÷25）时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 2．先说出各题的计算顺序，再计算。（数学书P12.1） 3.P14.2计算下面各题。
4．市政修路队要修一条长1300米的马路，前6天修了600米，如果这条路要11天修完，剩下的平均每天要修多少米？
5.一家快餐店，中午有60位客人吃饭，共消费1800元，晚上的客人和中午的客人人数相等，共消费1500元，晚上平均每位客人比中午平均每位客人少消费多少元？
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