投影展示“运指如飞”的卡通动画. 学生欣赏 一、活动导入 提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游学生回答 戏来锻炼我们的指法好不好？ 教师讲解经验技巧 1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。 内容一 2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。 3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。 1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。 1、在写字板中输入?相互取长补短，学生仔细观察 教师示范，为了学生更好的领会正确的指法 激发学生兴趣 2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。 “apple three”等单并能合作交流，使尝试学习 3、师巡视指导。 任务一 2、快的同学介绍经验同提高。 技巧。 1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。 内容二 2、同学们想不想玩游戏？ ? 但要用心去玩 ?让一些枯燥无味1、根据自己的速度进尝试学习 任务二 1、学生进行趣味打字 行难度设置 2、师巡视指导 2、进行游戏 些。 1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提让学生说说想要“运指 总结 出希望。 如飞”就掌握哪些技巧。 得有趣些、生动的键位练习课变1、学生回答 ?激发学生的学习热情。 词 每一位学生都共教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也
能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
第7课感受双符号键
一、教学目标：
知识目标:知道shift等功能键的作用。 能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。
2.学会用shift键进行切换输入字符。
情感目标:培养学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
三、课前准备：?? flash苹果歌、flash ABC歌等。
四、课时安排：1课时
设计意图：
??? 这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习一些符号的输入的。本课涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。 1．播放flash苹果歌，让学1．学生跟着一起唱 生跟着一起唱。 2．听了这么好听苹果歌，接活动引入 下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 2．学生接受任务。 1．请你把下面的英语歌曲在1．怎样输入大写字母？ 1．培养学生运用知识写字板打出来，并把在打这2．怎样输入感叹号呢？给提出的能力。 首英语歌曲中出现的问题写问题的学生给予奖励。 输入儿歌 发现问题 2．培养学生的发现问出来？ Apple round,Apple red 3．让个别学生示范，利用实物题的能力。 键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。 Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, 4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。 Apple sweet I love to eat! 2．如果你有什么问题请写在纸上？ 3．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？ 1．师：现在请同学们一起来1．请学生来示范。 修改刚才这首儿歌，怎么1． 激发学生学习英2． 儿歌修改好了，那现在就让语的兴趣。 改？（网络广播展示，小写我们伴着音乐看着歌词一块儿来2． 培养学生学习知字母） 唱一遍，学生齐唱。 识的综合运用能力。 2．提出问题，怎样在错误处3．在文件中点保存按钮，进行保3、复习以前学的保存? 儿歌修改 修改呢？ 存写好的文件。 文件的方法。 3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。 4、保存作品。 先让学生听听英文儿歌，再 学生写写英文儿歌 课外延伸 让学生写写英文歌词，歌词培养听、写的能力。 不必让学生背。 今天我们输入了一首儿歌， 学生体会 交流小结 从中你学会了些什么？ 教后录：对于上档键，我采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。
第8课大小写字母巧输入
一、教学目标：
知识目标:知道caps lock等功能键的作用。 能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。
2.学会用caps lock键进行大小写切换。
情感目标:培养学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
三、课前准备：?? flash苹果歌、flash ABC歌等。
四、课时安排：1课时
设计意图：
??? 这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。本课涉及了大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习大写字母的输入。
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。 1．播放flash苹果歌，让学1．学生跟着一起唱 生跟着一起唱。 2．听了这么好听苹果歌，接活动引入 下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 2．学生接受任务。 1．请你把下面的英语歌曲在1．怎样输入大写字母？ 1．培养学生运用知识写字板打出来，并把在打这2．怎样输入感叹号呢？给提出的能力。 首英语歌曲中出现的问题写问题的学生给予奖励。 输入儿歌 发现问题 2．培养学生的发现问出来？ Apple round,Apple red 3．让个别学生示范，利用实物题的能力。 键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。 Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, 4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。 Apple sweet I love to eat! 2．如果你有什么问题请写在纸上？ 3．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？ 1．师：现在请同学们一起来1．请学生来示范。 修改刚才这首儿歌，怎么3． 激发学生学习英3． 儿歌修改好了，那现在就让语的兴趣。 改？（网络广播展示，小写我们伴着音乐看着歌词一块儿来4． 培养学生学习知字母） 唱一遍，学生齐唱。 识的综合运用能力。 2．提出问题，怎样在错误处3．在文件中点保存按钮，进行保3、复习以前学的保存? 儿歌修改 修改呢？ 存写好的文件。 文件的方法。 3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。 4、保存作品。 先让学生听听英文儿歌，再 学生写写英文儿歌 课外延伸 让学生写写英文歌词，歌词培养听、写的能力。 不必让学生背。 今天我们输入了一首儿歌， 学生体会 交流小结 从中你学会了些什么？ 教后录：在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。最后要让学生学会指示灯的表示含意。
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