5、 折剪蝴蝶 一 、教学目标
1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶、并初步形成设计意识。
3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。 二、课前准备
学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。
教师：课件示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。 三、教学设计
1、引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激情学习的欲望。 2、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构
3、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。 4、欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。
5、提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。
6、学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。
7、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论。
8、拓展：要求学生课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。
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6、小画框
一、教学目标
1、了解画框的有关知识。
2、学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品 3、树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。 二、课前准备
学生：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等 教师：课件、自制小画框范作等 三、教学设计 1、欣赏导入。
（1） 画框在生活中的运用图例欣赏。 （2） 说说画框有什么作用。 （3） 课题揭示：《小画框》 2、自主探究。
（1） 仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。
（2） 出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。 （3） 分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。 （4） 赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。 3、创作表现。
（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。 （2）学生创作，教师巡视指导。 4、展示评价。
展示学生作品，相互评价、交流。 4、课后拓展。
（1） 欣赏不同材质制作的小画框。
（2） 用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。
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7、笔筒设计
一、教学目标
1、了解笔筒设计的基本方法。
2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。
3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4、通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。
第一课时
课前准备
学生：彩色水笔或油画棒、纸张。 教师：课件、笔筒实物若干件 教学设计：
1、揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。
2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。
3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。 4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。
5、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。
6、提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。
7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。 8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
9、拓展：要求学生课后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。
第二课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等 （教师）多媒体课件、笔筒实物若干件。 教学设计
1、展示并表扬第一课时设计稿完整或者设计有新意的学生作业。
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2、引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作笔筒的方法：一种是利用已有的物体进行改造、添加和装饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。
3、欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。
4、提出本课时作业要求：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。
5、学生在制作笔筒时教师巡视进行个别辅导，并提醒学生注意工具材料的安全使用。
6、引导学生展示完成的笔筒作品，互相观看并进行评价。
7、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。
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