8、 倒影
一、教学目标
1、认识对印的基本方法，掌握对印的基本方法。
2、在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影 的静物画。 3、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。 二、 课前准备
学生：课前收集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料 教师：表现倒影的图片和作品、水彩颜料和笔等工具材料、美术课件。 三、 教学设计 1、猜想表演导入。
（1） 出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？ （2） 在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：《倒影》 2、探究不同的倒影。
（1）出示平静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影，思考：这些倒影有什么不同特点？
（2）引导学生分享课前搜集的倒影图片资料，比较景物与倒影的异同，发现不同的倒影之美。除了这些图片中的倒影，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术和即时回忆，丰富学生的感知，激活学生的记忆。 3、尝试倒影表现。
（1）发给每位学生一张作业纸，请学生参照教材中图示的对印自己喜欢的一个事物，并交流一下尝试中发现的心得，总结一下需要避免的问题，如颜色不能调得太稀等。
（2）师生共同小结：?确定表现主题；?对折绘画纸张；?调好所需颜色；?先绘画，再对印；?合理添加想象。 4、欣赏倒影作品。
（1）欣赏作品《山山水水》（2）童画欣赏：让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。（3）小结 5、学生创意作品，师巡视指导 6、赏评
最新中小学教学word试卷-可编辑
9、印印画画
一、教材分析
《印印画画》是选自浙美版小学美术二年级第4册第五课的教学内容。本课学习用树叶拓印，使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，有了第3册的指印画的基础，再与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。 二、教学目标
（一）知识与能力 学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。
（二）过程与方法 观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。
（三）情感态度与价值观 知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美
术，热爱大自然的情感。 五、教学重难点
重点：体验不同纸张、颜色浓度不同对精选的树叶正反面拓印，巧妙组合及添画后的乐趣。
难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 七、教学准备
学生——树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、生宣纸、擦手用的小毛巾
教师——代表性的树叶若干、树叶拓印画、树叶贴画、美术工具材料、课件
八、教学过程
(一)展示欣赏 认知树叶之美
１、组织教学
了解学生课前准备情况，表扬他们课外材料收集认真。 2、导入新课
（1）请一些同学上台介绍自己搜集的落叶。 （2）课件出示有针对性形状的树叶。
学生欣赏实物投影上展示的叶子和课件出示的叶子,并在铅画纸上画出几种自己喜欢树叶简单的图形，写出像什么，或什么形状。
【学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，激发学习兴趣。】
（3）教师出示树叶拼贴画。
最新中小学教学word试卷-可编辑
师： 叶子不但为自然增添了色彩与美丽，释放出新鲜空气，还可以作画呢！
（4）出示拓印树叶的范作。
师：这幅作品与树叶拼贴画制作方法的异同？
【 欣赏、辨别不同作品，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。又体会到美术的表现手段、材料既丰富又多样性。同时了解到学生的知识面。】
3、板书揭题——今天我们学习用树叶等材料来 印印画画。 （二）初次尝试，体验树叶拓印技法
1.讲授新课
（1）引导学生观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？
（2）学生用放大镜来观察，摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。
（3）请学生看书中的拓印步骤图示，你知道了什么？ 2．试拓印
（1）对比水粉颜色稠与稀的拓印效果有什么不同？
（2）树叶正反面，也分别在宣纸与铅画纸上拓印，对比拓印出来的叶脉纹路哪面更清晰？
3．交流心得
组织学生互相交流心得。
【培养让学生养成从不同角度观察、欣赏事物的方法和能力，相互交流，启发学生借鉴别人成功之处，鼓励大胆创新。为创作树叶拓印作品达到最好的效果作好铺垫。】
（三）激发想象，训练思维拓展
1.欣赏作品
（1）课件出示书上的“瓢虫”和“金鱼”的树叶拓印作品。
（2）学生欣赏，小组讨论出书上的“瓢虫”和“金鱼”的制作方法和说说作品的巧妙构思。
2.方法引导
（1）将树叶转动，看到有什么不同？
（2）把树叶修剪，可以变成你想象的图形！
（3）拓印树叶在纸上后，联想、添加、组合会更有趣。 3.演示拓印
说明印树叶拓印的步骤和注意事项：在叶子上铺纸用手轻磨、卫生等情况传达给学生。
【欣赏讨论，启发构思，学习运用不同的方法、工具来鼓励创新设计，激发想象，拓展思维，解决拓印的难点。教师直观演示，解决学生操作的困难，提高作画成功率。】 （四）学生创作，关注个性辅导
1.小组合作创作
（1）组内的同学互相帮助，调剂收集的叶子，展开想象，在脑中勾画出草图。
（2）根据叶子形状，拓印、添画成一幅有趣的作品。
最新中小学教学word试卷-可编辑
2.巡视辅导
播放音乐，学生自由创作，教师巡视辅导。
【小组创作，发挥合作的力量，展开想象的翅膀，感受创作的乐趣。】 （五）作业展评，感受成功的喜悦
1.作业展评
（1）黑板贴示“有趣、精美、创新、 巧妙”4个作品展示区。让学生上台，自己选择合适的展区贴上作品，进行自我评价。
（2）师生共同评选出各展区的最佳作品2—3幅。
（3）表扬部分上课积极参与、有作品创新的学生和保持室内整洁的学生。
（4）提问：你学会了什么？学生说说创作心得，成功与失败。 【通过展示、介绍、评价、欣赏，指出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，把课堂教学推向高潮。】
（六）课后延伸，拓展美术兴趣 1.总结拓展
（1）师总结组合、添画的成功方法。 （2）课件展示民间的树叶画
（3）拓印的方法还有哪些？上网查资料。
（4）你还会寻找哪些新材料进行大胆的拓印创作？
【领会大自然处处皆美，自然之物的纹理美，同时感受我国劳动人民的智慧。】
最新中小学教学word试卷-可编辑
相关推荐：
loading