19. 我们画我们评
一、教学目标：
1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。 2.初步了解、认识不同的绘画工具盒材料，学习不同的绘画技巧。 3.培养欣赏能力，技法创作欲望。 二、教学重点和难点：
重点：启发、引导学生儿分析童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工
具材料和不同表现形式的创作过程。 难点：引导学生理解美术作品的内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。
三、教学设计：
课前准备：
（学生）课前收集自己的绘画作品。 （教师）课件、各种绘画工具材料。 教学过程：
1.谈话导入，揭示课题。
经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示，和大家分享你的创意和快乐。
（1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？
（2）揭题：图片的小朋友在向他的伙伴的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。
（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。好要提一个要求：介绍作品时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。）
2.欣赏作品，学习方法。
出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物种子、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。
（1）哪一张画最吸引你？你最想解读那一张？课件展示作品，一一欣赏。 （2）教师范例引导：
①初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：题目、作者、绘画形式，画的是人、风景还是动物等等。
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教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。
这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜料渲染了一个愉快而温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！ 画面中最有趣的地方在哪里？
②再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多耳朵同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还没发现小作者所表现饿和你经历过的有什么不同？
（教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思维，适时给予心理上的激励。）
③细读品味：观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料??）。 讨论：观察这些画，他们，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的，你喜欢选择怎样的画材？为什么？
有没有人知道小作者是用什么方法画得？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历？这种表现手法有哪些特点呢？
（教学提示:鼓励学生自己讲，鼓励孩子们的创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画中也做同样的介绍和展示。）
④精读作品：分析作品为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。 小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。
3.实践操作，组内分享。
选取其它作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
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