《搜索与收集网上信息》 - 图文

教学内容基本信息 学 科 信息技术 课 题 学 段 小学 年 级 六年级 《搜索与收集网上信息》 书 名：北京市义务教育课程改革试验教材《信息技术》第2册 教材信息 出 版 社: 北京出版社 出版日期： 2007年6月第四版 2010年6月第七次印刷 一、教案背景 (一)、面向的学生: 小学 (五年级) 学科:信息技术 (二)、课时：1课时 （三）、背景：在当今信息社会，获取、处理和管理信息是每一位公民都应具备的基本能力与素养。如何在浩瀚的信息海洋中吸取有用的信息，并将这些信息进行适当的处理为我们所用，已经成为摆在当今学生面前应该去解决的问题。本课内容是北京版《信息技术》第二册，第一单元《在网上采集和交流信息》，第3课《搜索与收集网上信息》。本单元旨在学生通过信息的获取、加工、管理、展示与交流的过程中，初步感受信息化，树立基本的信息意识，掌握常用的操作技能，逐渐发展为具有信息素养的公民。 由于利用因特网浏览、收集信息是当今社会获取信息的重要方法，这也是本单元教学的基础及重点内容。因此这节课主要内容介绍搜索引擎的功能及具体的使用方法-关键字搜索和分类搜索。 （四）班级情况分析：我校在北京市朝阳区，京通苑小区内的学校，由于位置处在城市边缘，学生的情况较为复杂。主要由小区内的学生、本市生、外地借读生组成，家庭情况也造成了学生信息基础层次不均的情况，对于网络使用就更不均了。据调查，五年级这个班有40%左右的学生从不使用电脑和网络，原因有三，（1）视力下降（2）成绩下滑（3）迷恋网络游戏；40%左右的学生基本可以使用电脑和网络，但时间有限制，基本在30分左右，1小时以上的很少。20%左右的学生能有充分的时间使用电脑和网络。调查中，学生对计算机的喜爱程度高达70%，男生喜爱计算机的比例在90%。这个班还有良好的学习氛围和习惯。依据这个情况，在教学中要体现分层教学，满足不同学生的需求，通过小组合作形成不断积极上进的良好品质。 （五）教学中相应的准备：课件、网络教室、多媒体等 二、教学课题 本课题定位在指导学生如何利用网络进行学习 ，搜索引擎是小学信息技术中相当重要的一课，重点学习和应用于目录分类查找和关键词搜索两种方法，对于今后健康、灵活、高效的

收集处理信息有着积极的指导意义。当然，搜索引擎教学涵盖的内容比较广泛，小学阶段主要侧重于认识搜索引擎概念，基本查找方法，图片文字筛选和分类保存等为主。学生通过相关主题资料的分析和搜索中，逐渐形成合理的信息收集和问题解决意识，培养学生对未知世界的探索欲望，体验互联网的丰富信息和强大功能，通过对搜集到的资料的初步判断，培养学生良好的信息辨别能力和审美情趣。 三、教材分析 本课内容是北京版《信息技术》第二册，第一单元《在网上采集和交流信息》，第3课《搜索与收集网上信息》。在前2节课中，学生已经掌握了网络和因特网的基础知识，了解了接入因特网的方法，能够通过因特网浏览网页，并掌握了浏览网页的相关技巧。在此基础上，这节课重要内容是学生在探究学习过程中，学会搜索、获取信息的基本操作和先关的技巧，能在因特网上使用关键字和分类搜索资料，并学会采集网上资源。并在教学过程中，逐步培养学生对网络信息的分辨鉴别能力，培养学生根据需要收集、筛选、加工和管理信息的能力。学习过程中，同时培养学生严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合作的团队精神，树立正确的信息意识。为后面的在因特网上交流信息打下基础，树立正确的信息意识，提高信息素养。 四、教学方法 以开展“学雷锋、保环境、我先行植树活动安排计划”为主线，贴近学生生活，激发学生学习的内部需要和兴趣，解决生活中的问题。以任务驱动教学法，促使学生协作互助，自主探究学习，通过观察、比较、归纳等系列活动达成教学目标。 四、教学目标 1、了解搜索引擎的概念和作用。 2、能使用关键字和分类搜索采集网上资源。 3、正确合理的保存网上信息。 4、在教学过程中，逐步培养学生对网络信息的分辨鉴别的能力。 5、培养学生根据需要收集、筛选、加工和管理信息的能力。 五、教学重点 1、使用分类搜索和关键词搜索网络信息的方法和技巧。 六、教学难点 关键词的提炼以及信息的初步筛选。 七、教学过程 教学环节 一、 创设情境、激趣，导入新课（2分钟）

教师活动 教师出学生活动 教学意图 观察通过实

师:同学们，喜羊羊和灰太狼就要来咱们学校了，你们高示图片 兴吗？ 展示喜生（兴奋）：高兴。 羊羊和生（兴奋）：老师他们什么时候来？ 灰太狼 生（兴奋）：他们是来表演吗？ 师：喜羊羊和灰太狼昨天给我打了个电话，他们希望和我 们班的学生参加“学雷锋、保环境、我先行植树活动”，他们 还提出一个要求，要考验一下我们的同学，只要我们通过考验， 他们才会来？ 生：什么考验？ 师：请同学仔细看我手里的任务条？ （大屏幕出现） 在屏幕学生自主齐读：在这节课里，通过互联网搜索引擎，安排出示任“学雷锋、保环境、我先行植树”活动！等你们的好消息！ 务红字标出 生：搜索引擎是什么？ 师：这节课我们就来学习“搜索引擎” 板书：搜索引擎的概念和作用 二、 自主探究，学习新知 (一) 初步尝试使用搜索引擎，了解搜索引擎的概念和 作用（3分钟） 师：喜羊羊的问题能难倒我们吗？我们班同学都比喜羊羊聪出示板书 明！请同学探讨并尝试使用搜索引擎，说说你的体验？ 生：能搜索文字内容、图片和声音、视频的，我知道有百度。 师出示:百度 师：说的很好!谁还能给他补充一下？ 生：我还知道谷歌、搜狗等。 教师的际生活出示的的实例，课件 寻找学生喜爱的事物，进行情 对于景导入，喜羊羊激发学和灰太生学习狼到来，的兴趣。 感到兴奋 学生思考 “搜索引擎”是什么 通过提问引出主题 通过问题揭示主题

师：同学们知道的真多？那么什么是搜索引擎呢？请同学们看大屏幕！轻声读一读 师出示课件：搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。搜索引擎包括全文索引、目录索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、门户搜索引擎与免费链接列表等。百度和谷歌等是搜索引擎的代表。 （二）自主探究尝试使用搜索引擎“百度” （25分钟） 1、 分类搜索（8分钟） (1)尝试初次使用分类搜索，并总结经验。 师：如果我们去植树，我们首先要考虑的问题是什么？ 生：去哪里？地点 生：什么时间去？时间 生：都谁去？多少人 师：同学们分析的真好！时间、地点、人物。我说本周六去？你们觉得行吗？请考虑清楚回答我？ 生思考。 生A：我认为可以!周六正好是休息日。 生B：可以，周六、日那天都可以！ 师：大家都同意吗？是不是有些东西忘了？ 生C：不可以！。。。。。。。。 师马上引导：这是第一个回答不可以的？你是怎么想的？ 生C：我们应该用网查一下天气，万一那天下雨怎么办？ 师：这位同学开动了他聪明的头脑，其他同学有没有像他一样思考了？ 同学举手。 师：你们真棒!只要我们肯动脑，就会有很大的收获。喜羊羊来电话了 师出示图片：你真棒！ 让学生通过自主探索或同学互助，通过已有经验第一次尝试使用搜索引擎，进行初步体验 教师总结 学生第一次登陆百度或google，体验搜索引擎 自主探究 发表观点 让学生尝试体验，给学生大胆去尝试，培养学生主动动手和动脑的习惯和能力 初步尝试收集信息