小数的意义（三）教学设计
教学内容北师大版小学数学四年级下册第6-8页。 教材分析：
本节重点是通过拓展整数数位顺序表的途径理解小数的意义与小数的基本性质。为了帮助学生理解和掌握小数数位表，教材提出了三个问题：第一个问题是结合实例，认识小数的十分位、百分位与千分位等数位上的计数单位与数字的意义；第二个问题是在数位顺序表上认识小数点所起的指示个位位置的作用，数位的计数单位；第三个问题是解释两个相信小数数位之间的十进关系。 学情分析：
学生对小数的意义有了进一步的认识，对于长度和质量等复名数单位和单名数单位之间的转换能基本掌握，对各个数位上的数字所表示的意思有了一定的了解，这些对学习本课知识，再次理解小数的意义打下了坚实的基础。 教学目标：
1、理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。
2、理解并掌握小数末尾添上“ 0” 或去掉“ 0” ，小数的大小不变的性质。
教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。 教学难点：计数单位的理解。
教学方法手段：情境导入法、小组合作交流法、自主探究法。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课
1、你能读出屏幕上的大数吗？太阳与地球之间的距离大约是149600000亿千米。
4在什么数位上？表示什么？6呢？9呢?
2、你能从右向左说出整数的数位吗？计数单位各是多少？ 3、由于我们采用的是十进制计数法，整数就有了一、十、百、千等计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。那么小数有没有计数单位？它的计数单位到底有哪些呢？这节课我们就一起去探究。(板书：小数的计数单位和数位顺序) 二、教学新课
1、教学小数数位顺序表
黑板上的的小数问：小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？表示什么含义？
十分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做十分位，计数单位是多少？
百分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做百分位，计数单位是多少？
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