7、藏戏
教学目标 知识与技能：
1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、教师教法
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法
自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：
通过了解藏戏的形成及其特色, 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵, 了解藏族的文化。
教学重难点
了解藏戏的形成及特色，领悟表达方法。 教学时数 一课时 教学步骤 一、复习导入
上节课我们学完了《北京的春节》，在上新课之前，我想向同学们提几个问题：
1、《北京的春节》是按什么顺序写的？
2、文章写了从腊月初旬到正月十九一个多月的时间里，突出了哪三次高潮？文章哪些内容详写？哪些内容略写？这样写有什么好处？
3、文章有五种体裁：记叙文、说明文、议论文、抒情散文、应用文。本单元的全是什么文？说明文有几种说明方法，谁记得？（下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方。）
4、同学们可以看看第六课，第六课用了哪些说明方法，哪些地方用了这些方法？
二、学习新课
1、默读导语，说说这一课的学习要求是什么？
2、齐读课文，思考：课文的哪几个自然段介绍了藏戏是怎么形成的？哪几个自然段写了藏戏的特点？
3、交流：
4、课文的第1至3自然段是三个什么句？如果老师说1-3自然段为课文的第一部分，段落大意是什么？反问句在文中的作用是什么？
5、最后一自然段说了什么呢？（藏戏靠师传身授传承和发展。）整篇文章的结构是怎样的？是按什么顺序写的？
6、藏戏是怎样形成的？请一个同学用自己的话来说一说。
7、藏戏有什么特点？请同学们用自己的话来说说。（学生说，老师归纳板书。）
三、比较学习
1、《北京的春节》和《藏戏》都是本单元要学习的课文，老师想先请大家将两篇课文表达方法比较一下。
2、师生小结。 内容 北京的春节 节日风俗 藏戏 藏戏的形成及艺术特色 表达顺序 表达方法 时间为序 事物不同方面 列数字、举例子、做比喻、反问、象征、比较、打比方 夸张手法 语言风格 自然平实、准确精炼，语言丰富多样、生动京味浓郁 传神，颇具文学色彩。 四、小结
今天我们又了解了一种传统戏剧种类——藏戏，并将《北京的春节》和《藏戏》做了比较，课后请同学们仿照《北京的春节》的表达方法，写写自己家乡的春节；也可以仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。
五、作业设计：
完成练习册，抄写本课词语。 【板书设计】
藏戏 戴面具演出
藏戏 没有舞台 传奇来历：为民造福 开创藏戏
三五天没结束
【教学反思】
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